Lettre ÉduNum mathématiques n°35 Réalisées par les experts disciplinaires de la direction du numérique pour l’éducation, en collaboration avec l’inspection générale de l’éducation, du sport et de la recherche (IGESR) et les interlocuteurs académiques pour le numérique (IAN), les lettres ÉduNum évoluent pour mieux informer les professeurs sur le numérique éducatif et les accompagner dans …
Category: Numérique
Lien Permanent pour cet article : https://ent2d.ac-bordeaux.fr/disciplines/mathematiques/lettre-edu_num-mathematiques-n35/
Parcours sur la notion de variable avec Scratch pour la classe de 3e (avec boucles et conditions)
Bruno MATTIOLO est professeur de mathématiques au collège Albert Camus d’Eysines. Ce témoignage a été rédigé le 21 février 2021, le dispositif mis en place a pu évoluer depuis. Ces pratiques ne constituent pas un modèle à reproduire, simplement un exemple qui pourra inspirer des collègues confrontés à des situations semblables. Introduction J’ai la chance …
Lien Permanent pour cet article : https://ent2d.ac-bordeaux.fr/disciplines/mathematiques/parcours-sur-la-notion-de-variable-avec-scratch-pour-la-classe-de-3e-avec-boucles-et-conditions/
Lettre Édu_Num Mathématiques N°34
La lettre Édu_Num Mathématiques est une lettre d’information sur les usages, les ressources et les actualités de la discipline autour du numérique dans les pratiques pédagogiques.
Lien Permanent pour cet article : https://ent2d.ac-bordeaux.fr/disciplines/mathematiques/lettre-edu_num-mathematiques-n34/
Témoignages de diffusion d’un cours en présentiel à l’aide de la CV du CNED
Dang-Liem DO, Nathalie LAHORGUE-POULOT et Héléna BERGER sont professeurs de mathématiques respectivement au collège Lubet-Barbon de Saint-Pierre-du-Mont (40), au collège Paul-Emile Victor de Branne (33) et au collège Bourran de Mérignac (33). Dans le cadre de leur enseignement hybride, ils utilisent la classe virtuelle du CNED pour diffuser en direct aux élèves à distance le …
Lien Permanent pour cet article : https://ent2d.ac-bordeaux.fr/disciplines/mathematiques/temoignages-classe-virtuelle-presentiel-distanciel/
A. JIMENEZ : Témoignage et ressources Genially pour l’enseignement hybride
Aurélie JIMENEZ est professeure de mathématiques au collège Pierre Blanquie de Villeneuve de Marsan (40). Ce témoignage a été rédigé le 2 juin 2020, le dispositif mis en place a pu évoluer depuis. Ces pratiques ne constituent pas un modèle à reproduire, simplement un exemple qui pourra inspirer des collègues confrontés à des situations semblables. …
Lien Permanent pour cet article : https://ent2d.ac-bordeaux.fr/disciplines/mathematiques/continuite-peda-temoignage-jimenez/
Exemples de pratiques d’enseignement hybride ou à distance
Les deux ressources suivantes proposent quelques principes généraux et des organisations possibles pour l’enseignement hybride: Organiser un enseignement hybride Différencier en enseignement hybride au collège Vous trouverez par ailleurs ci-dessous des témoignages d’enseignants sur les dispositifs mis en place avec leurs élèves. Dans le cadre du dispositif de formation Classe Virtuelle Ouverte, vous pouvez …
Lien Permanent pour cet article : https://ent2d.ac-bordeaux.fr/disciplines/mathematiques/temoignages-enseignement-hybride-ou-a-distance/
Témoignage : utilisation de Padlet pour organiser des ressources à disposition des élèves
Padlet est un outil en ligne, qui permet de créer et de partager avec nos élèves un mur de messages, de liens et de documents ainsi qu’un tableau blanc virtuel. Dans le cadre de la continuité pédagogique, Michel DEZEST, professeur de mathématiques au collège Albert Camus , a proposé comme l’ensemble des collègues de son …
Lien Permanent pour cet article : https://ent2d.ac-bordeaux.fr/disciplines/mathematiques/temoignage-utilisation-de-padlet/
N. LINCE : Témoignage sur l’utilisation de la classe virtuelle en lycée
Nicolas Lince est enseignant de mathématiques au lycée de Borda à Dax (40). Ce témoignage a été rédigé le 11 mai 2020, le dispositif mis en place a pu évoluer depuis et pourra continuer à évoluer en fonction de la régulation des pratiques propres à l’enseignant ou de celles partagées avec l’équipe pédagogique de l’établissement …
Lien Permanent pour cet article : https://ent2d.ac-bordeaux.fr/disciplines/mathematiques/continuite-peda-temoignage-lince/
G.BAYLE : Témoignage sur l’enseignement hybride
Guillaume BAYLE est professeur de mathématiques au collège de Lanouaille (24). Ce témoignage a été rédigé le 25 mai 2020, le dispositif mis en place a pu évoluer depuis. Ces pratiques ne constituent pas un modèle à reproduire, simplement un exemple qui pourra inspirer des collègues confrontés à des situations semblables. Organisation de l’enseignement hybride …
Lien Permanent pour cet article : https://ent2d.ac-bordeaux.fr/disciplines/mathematiques/continuite-peda-temoignage-bayle/
Témoignage : utilisation de Genially pour construire des parcours pédagogiques
Genially est un outil auteur en ligne, qui permet de réaliser des ressources interactives sous forme d’images, de posters, de cartes ou même de mini sites. Dans le cadre de la continuité pédagogique, Maïder DE PEYRECAVE, professeure de mathématiques au collège F. Truffaut de Saint Martin de Seignanx, a construit avec Genially un parcours pédagogique …
Lien Permanent pour cet article : https://ent2d.ac-bordeaux.fr/disciplines/mathematiques/temoignage-parcours-avec-genially/
