Sommaire des expérimentations du TraAM 2024-2025 Titre de l’activité : Faut-il toujours faire confiance à une IA générative pour faire ses devoirs ? Niveaux concernés Scénario A : 3ème Scénario B : 2nde Scénario C : Tle Scénario D : Tle Nombre de séances utilisées en classe : Scénario A : 1h Scénario B : 2h : 1h / 0,5h+0,5h Scénario C : 1h30Scénario D : …
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TraAM 2024-2025. Esprit critique : Nos productions
Dans le cadre de cette deuxième année, nous poursuivons nos travaux de recherche et de réflexion autour d’activités favorisant le développement de l’esprit critique chez les élèves. Afin de soutenir au mieux les enseignants de mathématiques dans la mise en œuvre de séances pédagogiques sur ce thème, nous avons également choisi de créer un espace …
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Exercer son esprit critique avec des questions-flash : automatismes dans la vie courante
Sommaire des expérimentations du TraAM 2024-2025 Titre de l’activitéQuestions-flash : esprit critique Niveau concernéClasse de 3eme Durée 20 min environ par exercice, à adapter selon les niveaux et classes DomainesReprésentations de données ; calculs ; proportionnalité ; grandeurs Biais identifié(s)Biais d’autorité Biais de cadrageBiais sélectif de données Attrait pour les explications simples Biais de confirmation …
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Exercer son esprit critique en mathématiques : tâche intermédiaire
Sommaire des expérimentations du TraAM 2024-2025 Titre de l’activitéEn quête de vérité Niveau concernéClasse de 3eme Durée 20 min environ DomainesReprésentations de données Biais identifié(s)Attrait pour les explications simples Biais d’autorité Biais de cadrage Biais sélectif de données Choix pédagogiquesUtilisation de documents réels (ou pseudo-réels) pour se questionner sur le sens des représentations Fiche d’aide …
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Les mathématiques des grandeurs
Les champs d’application des mathématiques et la proximité avec d’autres sciences incitent souvent les professeurs de mathématiques à porter un regard commun et partagé avec ceux d’autres disciplines, notamment dans les situations où interviennent des grandeurs. Un document des IREM de Paris synthétise une partie du travail mené depuis bientôt dix ans sur le thème …
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Semaine des maths 2024, “L’important, c’est de participer !”
La Semaine des Mathématiques se tiendra du 13 au 20 mars 2024 sur le thème « Les Mathématiques, L’important c’est de participer !». Elle a pour objectif d’exposer à tous les élèves des écoles, collèges et lycées, ainsi qu’à leurs parents, une image actuelle, vivante et attractive des mathématiques. La page site eduscol dédiée à cette …
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Ressources Eduscol pour les heures de soutien en 6ème
Les enseignements de ces heures de soutien doivent être adossés aux repères annuels de progression de CM2 et de 6ème, ainsi qu’aux attendus de fin d’année de ces deux niveaux du cycle 3 (à télécharger ici pour le CM2 et pour la 6ème). Par ailleurs, en juin 2022, le Conseil Scientifique de l’Education Nationale (CSEN) …
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Les six compétences en mathématiques
Les programmes en vigueur définissent à chaque niveau d’enseignemement les six compétences mathématiques. Si la réflexion sur les compétences est plus ancienne, le cadre des six compétences mathématiques a commencé à s’implanter en France de manière institutionnelle à partir de 2013 (ressources au lycée, programme des classes préparatoires ; dans une version un peu différente, …
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Programmation avec Scratch : des réductions en pourcentage
Notions travaillées : variable, affichage d’un texte, capteur de réponse et opérateurs, calculs avec des pourcentages Durée : 1h à 2h Énoncé élève : 1) Choisir un lutin et créer une variable nommée « prix soldé ». Le lutin dit « -15% sur tout le magasin !! » pendant 5 secondes. Le lutin demande « Quel est …
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