La DANE (Délégation Académique pour le Numérique Éducatif) de l’Académie de Bordeaux vient de publier ses “Perspectives” pour les années 2018-2020

Extrait

Le projet numérique de l’académie de Bordeaux a été pensé pour donner une nouvelle dynamique au développement des compétences numériques des élèves. Il est guidé par une intégration efficace et une exploitation optimale du numérique au service de la réussite de tous.
Il s’appuie sur trois ambitions et dix objectifs cibles. La première orientation a pour but de développer les compétences numériques de tous les acteurs (élèves, enseignants, chefs d’établissement et inspecteurs) par le déploiement d’une offre de formation adaptée. La deuxième orientation vise à faire de l’innovation numérique un levier pour l’amélioration des compétences disciplinaires et transversales des élèves. Enfin, la troisième orientation est axée sur la construction d’une vision partagée entre tous les acteurs territoriaux. La mise en œuvre des opérations s’échelonnera sur trois ans soit sur la période 2018 à 2020 qui est également la période couverte par le cadre stratégique pour le système d’information et les services numériques. Le processus initié par ce plan d’action se veut itératif et continu de manière à toujours être en phase avec les innovations numériques actuelles et à venir.

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La DANE (Délégation Académique pour le Numérique Éducatif) de l’Académie de Bordeaux vient de publier le “Bilan du développement du numérique éducatif” pour l’année 2017.

Extrait.

La stratégie ambitieuse du Ministère en matière de numérique à l’école doit permettre à chaque élève de développer la culture et les compétences désormais nécessaires pour travailler, vivre et s’épanouir en citoyen autonome et responsable dans une société toujours plus connectée, toujours plus irriguée par des flux numériques et toujours plus traversée par les réseaux sociaux.
Pour l’élève, la transformation du rapport au savoir dans l’ère numérique implique des transformations importantes dans sa manière de communiquer, de trier, de comprendre et d’intégrer des flux d’informations toujours grandissants. De son côté, l’enseignant qui souhaite profiter des apports du numérique dans sa pédagogie entre dans une pratique réflexive et n’hésite plus à changer de posture, à enrichir ses séquences pédagogiques et ses activités pédagogiques de numérique.
Dans une logique de territoire apprenant – réflexive, innovante et formative – la stratégie numérique de l’académie de Bordeaux vise à préparer les élèves à entrer dans un monde numérique transformé. Elle
leur offre les moyens d’acquérir de nouvelles compétences numériques qu’ils sauront mettre en avant dans leur parcours de formation. La stratégie numérique de l’académie de Bordeaux s’appuie sur trois ambitions : le développement des compétences numériques des acteurs de la communauté éducative, l’intégration de l’innovation numérique comme levier d’amélioration des compétences disciplinaires et transversales des élèves et le développement d’un schéma de cohérence partagé en phase avec les politiques territoriales.

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