Démarches pédagogiques pratiquées en technologie
Démarches générales pratiquées en Technologie Différences entre les démarches d’investigation, de résolution de problème, démarche de projet. Différents temps de la …
Planifier le développement d’un projet et ses séquences
Planifier le développement d’un projet et ses séquences – Cycle 3 Cet outil est une aide pour développer un projet en classe en planifiant les séquences, séances, les problèmes technologiques …
Planifier son enseignement au cycle 3
Tableau MCC (Matrice de Compétences et Connaissances) pour planifier son enseignement au Cycle 3 Télécharger au format Excel Télécharger au format LibreOffice Tutoriel vidéo d’utilisation Pour rappel, l’enseignement des compétences …
Planifier son enseignement au cycle 4
Tableau d’aide à la construction d’une progression au Cycle 4 – MCC (Matrice des Compétences et Connaissances) aux Formats Excel et LibreOffice Comme les compétences du Cycle 4 sont à développer sur …
Planifier l’enseignement d’un EPI
Ressources EPI EPI – Exemples de mise en oeuvre EPI – Ressources produites par le groupe thématique de l’Académie de Versailles Des ressources adossées aux 8 Thématiques disciplinaires …
Organisation du classeur élève
Télécharger le modèle de classeur pour le Cycle 3 Le principe de la page de garde du classeur, au delà des éléments d’identification généraux, permet de préciser comment sont classés …
Préparer des séquences (Professeur)
Rappels – Comment construire une séance ? Une séquence est un ensemble de séances consécutives d’une durée maximum de 6 semaines. Une séquence comprend : …
Préparer des séances (Professeur)
Rappels – Comment construire une séance ? Une séance est un intervalle de temps consacré à une activité. Cet intervalle de temps correspond au collège …
Créer un document de lancement de séquence (pour les élèves)
Rappels – Différents temps de la démarche d’investigation Télécharger la trame de lancement de séquence au Cycle 3 – 6ème …
Créer un document d’activités élèves (pour les élèves)
Rappels – Différents temps de la démarche d’investigation Télécharger la trame du document d’activités élèves au Cycle 3 – 6ème …
Utiliser des ressources vidéos pour les activités Cycle 4
Préalable Comment utiliser les ressources vidéos ? Les vidéos sont des ressources à destination des élèves, et à utiliser pendant les activités. Elles permettent d’aider les élèves à comprendre …
Structurer les connaissances aux Cycle 3 et Cycle 4
Préambule à l’utilisation des fiches de structuration des connaissances Structuration des connaissances au Cycle 3 (v2016) Structuration …
Compétence et types d’évaluations
Que signifie maîtriser une compétence ? Les types d’évaluations Notice explicative pour réaliser des évaluations sommatives avec des …
Evaluer les compétences du Cycle 3
Notice explicative pour réaliser des évaluations sommatives avec des critères d’évaluations harmonisés au Cycle 3 Trame de document d’évaluation de compétences au Cycle 3 – 6ème …
Evaluer les compétences du Cycle 4
Notice explicative pour réaliser des évaluations sommatives avec des critères d’évaluations harmonisés au Cycle 4 Trame de document d’évaluation de compétences au Cycle 4 – 5ème …
Evaluer des groupes
La pédagogie du travail de groupe Diaporama : la pédagogie de travail de groupes JOURNAL DE BORD : Planification ÉVALUATION du GROUPE : Critères d’évaluation …
Outil d’aide à la construction des documents élèves
Outil d’aide à la construction des documents élèves Après avoir choisi le niveau de classe, les compétences et connaissances associées à travailler, cet outil en ligne permet de télécharger plusieurs …
Préparer le DNB : Diplôme National du brevet
Le diplôme national du brevet évalue les connaissances et les compétences acquises à la fin du collège. À partir de la session 2018, il est rééquilibré entre évaluation du socle (contrôle …
Organiser un concours ou challenge
Organiser une rencontre ou challenge robotique de ZAP Les challenges robotiques par ZAP sont des concours de robotiques entre plusieurs collèges d’une même zone d’activités pédagogiques de l’Académie de Bordeaux. Ces challenges sont donc …