Après une progression régulière jusqu’à la fin des années 2000, la proportion de femmes dans les études de mathématiques, physique-chimie, informatique et sciences de l’ingénieur (dites STEM) plafonne à un faible niveau depuis une dizaine d’années.
Le rapport “Filles et mathématiques : lutter contre les stéréotypes, ouvrir le champ des possibles” proposé par l’Inspection Générale de l’Éducation, du Sport et de la Recherche (février 2025) formule des propositions visant à faire progresser significativement la part de filles dans les études scientifiques et dans les métiers qui en découlent.
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