Exemples d’évaluations de compétences en 4ème

Des exemples d’évaluations de compétences ont été produites par le groupe de formateurs. Ce travail a été effectué en anticipation de la mise en place du nouveau programme de Technologie au  Cycle 4 en 4ème pour la rentrée 2025.

NB : Ces exemples nécessitent d’être adaptés en fonction des projets menés et des supports étudiés.

Thème	Attendus du fin de cycle	Sous-thématiques	Repères de progressivité	Exemples d’évaluations en 4ème
OST – Les objets et les systèmes techniques : leurs usages et leurs interactions à découvrir et à analyser	OST1 – Décrire les liens entre usages et évolutions technologiques des objets et des systèmes techniques	T1-L’évolution des OST	OST11 – Mettre en relation les OST avec leurs usages
			OST12 – Identifier les avantages et les inconvénients associés aux évolutions technologiques et informatiques
			OST13 – Justifier l’évolution d’un OST pour répondre à l’évolution des besoins.
		T2-Usages et impacts sociétaux du numérique	OST14 – Identifier et appliquer les règles pour un usage raisonné des objets communicants et des environnements numériques (propriété intellectuelle, identité numérique, témoins de connexion, géolocalisation) .
	OST2-Décrire les interactions entre un objet ou un système technique, son environnement et les utilisateurs	T3-L’OST dans son environnement	OST21 – Décrire l’expérience de l’utilisateur (ressenti et facilité d’usage) d’un OST en partant du langage naturel (texte, croquis) pour aboutir aux schémas, graphiques, algorithmes.
			OST22 – Repérer et expliquer les contraintes, exigences prises en compte (sécurité, incidences environnementales, formes et fonctions, ergonomie, qualité, fiabilité) pour répondre aux attentes des utilisateurs.
	OST3-Caractériser et choisir un objet ou un système technique selon différents critères	T4-Le choix d’un OST dans un contexte de développement durable	OST31 – Identifier les caractéristiques à prendre en compte dans le choix d’un OST en vue de répondre à un besoin.
			OST32 – Comparer qualitativement et/ou quantitativement (incidences environnementales, bilan carbone, efficacité énergétique) plusieurs OST répondant au même besoin et arrêter un choix.
		T5-La performance d’un OST	OST33 – Choisir les appareils de mesure à utiliser pour mesurer une performance d’un OST à partir d’un protocole donné.
SFC – Structure, fonctionnement, comportement : des objets et des systèmes techniques à comprendre	SFC1-Décrire et caractériser l’organisation interne d’un objet ou d’un système technique et ses échanges avec son environnement (énergies, données)	T6-Fonctions, solutions, constituants de la chaine d’énergie	SFC11 – Identifier les constituants d’une chaîne d’énergie et les associer à leurs fonctions.
			SFC12 – Repérer les transformations d’énergie et les flux d’énergie au sein de l’OST .
		T7-Matériaux et procédés	SFC13 – Mettre en relation la forme d’une pièce avec le procédé de réalisation.
		T8-Fonctions, solutions, constituants de la chaîne d’information	SFC14 – Identifier les constituants de la chaîne d’information d’un objet réel et les associer à leur fonction.
		T9-Structuration et traitement des données	SFC15 – Décrire et analyser la transformation des données téléversées ou issues d’un OST.
			SFC16 – Décrire et analyser la structuration d’une table de données qui permet une exploitation et une interprétation du comportement d’un OST.
		T10-La circulation de l’information dans un réseau informatique	SFC17 – Paramétrer une adresse IP fixe pour ajouter un objet connecté à un réseau local.
			SFC18 – Résoudre des problèmes pour assurer la communication entre les différents terminaux dans un réseau informatique (simulation ou réseau local déconnecté du réseau pédagogique) .
			SFC19 – Compléter une simulation fournie pour valider le comportement d’un réseau informatique.
	SFC2-Identifier un dysfonctionnement d’un objet technique et y remédier	T11-Identifier un dysfonctionnement d’un objet technique et y remédier	SFC21 – Proposer un protocole permettant de vérifier l’origine d’un dysfonctionnement.
			SFC22 – Remplacer une pièce défectueuse sans protocole fourni (la pièce de remplacement étant fournie).
			SFC23 – Choisir les procédés de réalisation et les mettre en œuvre.
	SFC3-Comprendre et modifier un programme associé à une fonctionnalité d’un objet ou d’un système technique	T12-La programmation d’une nouvelle fonctionnalité	SFC31 – Analyser les données et en déduire des modifications à apporter au programme.
			SFC32 – Compléter un programme pour répondre à une fonctionnalité d’un OST.
			SFC33 – Tester et valider, dans un environnement simulé ou réel, une modification du programme.
CCRI-Création, conception, réalisation, innovations : des objets à concevoir et à réaliser	CCRI1-Imaginer, concevoir et réaliser une ou des solutions en réponse à un besoin, à des exigences (de développement durable, par exemple) ou à la nécessité d’améliorations dans une démarche de créativité	T13-La gestion de projet technique	CCRI11 – Organiser un processus de conception et de réalisation dans une durée, avec des tâches identifiées.
		T14-Le prototypage de solutions	CCRI12 – Proposer et fabriquer une solution pour ajouter une nouvelle fonction à un OST (croquis, schéma, graphique, algorithme, modélisation).
		T15-Le choix des matériaux	CCRI13 – Comparer différents matériaux pour choisir le plus adapté.
		T16-Le choix d’une source d’énergie	CCRI14 – Comparer différentes sources d’énergie pour choisir la plus adaptée. (SFC11-SFC12-SFC14)
		T17-L’assemblage de constituants	CCRI15 – Identifier les constituants manquants dans un prototype et le compléter.
		T18-La modélisation et la fabrication	CCRI16 – Modifier une forme à l’aide d’une modélisation .
			CCRI17 – Choisir les moyens et produire la forme voulue
		T19-Les objets communicants	CCRI18 – Interfacer un objet technique avec un réseau.
	CCRI2-Valider les solutions techniques par des simulations ou par des protocoles de tests	T20-La validation du comportement mécanique d’un matériau	CCRI21 – Paramétrer une simulation fournie pour valider la tenue mécanique d’un matériau
			CCRI22 – Proposer un protocole de test pour valider la tenue mécanique d’un matériau.
		T21-La validation des performances d’un OST	CCRI23 – Proposer un protocole de test pour valider le comportement et les performances d’un objet technique.
	CCRI3-Concevoir, écrire, tester et mettre au point un programme	T22-La programmation des OST	CCRI31 – Modifier un algorithme permettant de répondre au besoin ou au problème posé.
			CCRI32 – Traduire un algorithme permettant de répondre à un besoin ou à un problème simple en un programme.
			CCRI33 – Réaliser et mettre au point un programme commandant un système réel incluant éventuellement une interaction entre un humain et une machine.

Auteurs du groupe de travail

• Groupe de conception des exemples d’évaluations :
  • Biscay Sébastien
  • Bouriane Philippe
  • Cadaugade Carine
  • Coll Jérome
  • Derbal Camel
  • Dupuy Olivier
  • Espouey Jérôme
  • Facenda Cédric
  • Fort Lionel
  • Guéné Jean-Luc
  • Hounie Edith
  • Lacaussague Florence
  • Lafond Dimitri
  • Monsempes Bertrand
  • Mouton Emmanuel
  • Pons Jérôme
  • Raguideau Brice
  • Renouf Mickael
  • Roumeguere Benoit
  • Rousset Ghislaine
  • Sabatier Marc
  • Thevenet Sébastien
  • Vegnaduzzo Guillaume