La résolution de problèmes fait maintenant partie intégrante de tous nos programmes de lycée. C’est un objectif majeur de l’enseignement des mathématiques aujourd’hui.
Résoudre des problèmes… oui mais….
Quand ? Comment ? A quelle fréquence ? Dans quel cadre ?
Quelle organisation en classe ? Quelles modalités avec les élèves ?
Quelle évaluation ? Quelle articulation avec des contenus plus « classiques » ?… etc …
Ces questions et sans doute beaucoup d’autres se posent à nombre d’entre nous à juste titre.
Une réflexion à ce sujet a été engagée cette année dans notre académie notamment lors de stages auxquels ont participé nombre de collègues.
Le diaporama joint fournit quelques pistes de réponses et surtout des exemples concrets de mise en œuvre testés auprès de nos élèves.
