La pédagogie différenciée est une démarche qui consiste à mettre en oeuvre un ensemble diversifié demoyens et de procédures d’enseignement et d’apprentissage pour permettre à des élèves d’âge, d’aptitudes,de compétences, aux savoirs hétérogènes d’atteindre par des voies différentes des objectifs communs » G Auzeloux Conférence 1998 Les formes de différenciation proposées par l’IFE Différencier les …
Category: Transversal
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Compétences langagières en mathématiques : une priorité pour tous les élèves
La circulaire de rentrée 2026 place la maîtrise du langage et le raisonnement scientifique au cœur des priorités pédagogiques. Elle rappelle que l’acquisition du langage, entendue comme la capacité à élaborer une pensée complexe, constitue un objectif qui concerne toutes les disciplines. Dans le second degré, la pratique de l’écrit, l’expression orale, l’enrichissement du vocabulaire …
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Les postulats de Burns : un outil pour guider l’accompagnement des élèves
Dans le champ de la psychologie cognitive et de l’éducation, les « postulats de Burns » constituent un cadre de référence utile pour comprendre comment se construisent les difficultés d’apprentissage et comment les enseignants peuvent mieux accompagner les élèves. Formulés par Robert B. Burns, psychologue australien spécialisé dans l’éducation, en 1972, ces postulats offrent une lecture fine …
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Les compétences psychosociales (CPS)
Les compétences psychosociales sont un ensemble de capacités qui permettent de faire face aux défis du quotidien et aux épreuves de la vie, d’assurer un bien-être mental afin d’adopter des comportements appropriés et positifs dans les relations à soi, aux autres et à son environnement. 1. Les compétences psychosociales : de quoi parle-t-on ? L’Organisation …
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Pratiques efficaces pour l’enseignement des mathématiques au collège
La DGESCO a réalisé une infographie autour des pratiques efficaces observées pour l’enseignement des mathématiques au collège.
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Une « méthode d’enseignement explicite »
En 2018, le rapport de C. Villani et C. Torossian préconisait en mesure 6 de « redonner leur place […] aux apprentissages explicites ». Puis le CSEN a publié en mai 2023 une synthèse de la recherche et des recommandations sur un enseignement explicite. De nombreux travaux scientifiques ont montré un avantage significatif, en terme de niveau …
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Les biais cognitifs et le développement de l’esprit critique
Qu’est-ce qui empêche de comprendre correctement une situation, d’exercer son esprit critique, de prendre la bonne décision ? Dans Apprendre à résister (Flammarion, 2022), Olivier Houdé nous rappelle les découvertes du psychologue et économiste (prix Nobel) Daniel Kahnemann. Celui-ci avait apporté la preuve que nos jugements et décisions sont le plus souvent dominés par des heuristiques …
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Apprendre autrement avec la classe mutuelle.
La classe mutuelle est une organisation au sein de « l’espace classe » qui offre la possibilité aux élèves d’apprendre différemment. Ce concept propose un lieu de travail dans lequel les élèves accèdent à un enseignement collaboratif. Anthony Léone, professeur de mathématiques au collège Pierre de Belleyme de Pauillac (il est depuis la rentrée 2023 au Collège …
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Plateforme de Remédiation suite aux Tests de Positionnement
Dans le GAR !La plateforme RTP (Remédiation Tests de Positionnement) va intégrer le GAR le 1er octobre. Elle permet aux enseignants de mathématiques de proposer à leurs élèves des parcours personnalisés et adaptatifs afin de remédier aux difficultés constatées dans les tests de positionnement 6e et 2nd. Cette ressource inter cycle sera à disposition des …
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Un exemple de résolution de problème en groupes : pour s’interroger sur les pratiques
Collège Jean Monnet – Saint Ciers sur Gironde La vidéo suivante a été tournée dans une classe de 4e, en fin d’année scolaire. La professeure filmée a choisi de faire résoudre un problème ambitieux pour un public d’élèves de 4e en début de séquence sur la notion de fonction. Ce problème a pour objectif de …
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Exemples de dispositifs permettant la différenciation en classe
Évaluation par contrat de confiance : préparation aux évaluations en travaillant avec les élèves des exercices, adaptés à leur niveau, qui seront donnés ultérieurement en évaluation. Plans de travail. Modalité de séquence avec plan de travail et auto-évaluation possible : l’élève choisit l’ordre des activités à réaliser. Avantages : favoriser l’autonomie. Différencier par les contenus, …
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Les six compétences en mathématiques
Les programmes en vigueur définissent à chaque niveau d’enseignemement les six compétences mathématiques. Si la réflexion sur les compétences est plus ancienne, le cadre des six compétences mathématiques a commencé à s’implanter en France de manière institutionnelle à partir de 2013 (ressources au lycée, programme des classes préparatoires ; dans une version un peu différente, …
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Enseigner les mathématiques avec les sciences cognitives : la théorie des trois systèmes d’Olivier Houdé
Olivier Houdé est un professeur de psychologie du développement. Son laboratoire explore les mécanismes du développement et de l’apprentissage. Selon lui, les enseignants gagnent à savoir que le cerveau est constitué de trois systèmes cognitifs : Quelle conséquence cela peut-il avoir pour le raisonnement mathématique ? Parlons, par exemple, de la résolution de problèmes de calcul, avec …
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Les mathématiques au service de l’éducation financière
Eduscol et la Banque de France se sont associés pour proposer des documents utilisables par les professeurs, en particulier de mathématiques, pour former les élèves aux bases de l’éducation financière. Depuis de nombreuses années, l’OCDE alerte sur les difficultés que rencontrent les citoyens à faire face à un système financier de plus en plus complexe. …
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Présentation de « Jules », l’ outil d’aide aux devoirs pour les collégiens
Encadré par des professeurs, le dispositif Devoirs faits permet aux élèves volontaires de rentrer chez eux « devoirs faits ». Le CNED (Centre national d’enseignement à distance) enrichit le dispositif en mettant pour la première fois à la disposition des élèves Jules, un assistant numérique qui les accompagne dans la réalisation de leurs devoirs. Devoirs faits est …
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