Qu’il s’agisse d’accompagner les élèves dans la maîtrise de leur vie numérique, d’entretenir des échanges avec les parents, d’expérimenter de nouvelles manières d’apprendre dans un cadre de confiance, les compétences numériques sont indispensables aux personnels enseignants et d’éducation dans l’exercice de leurs missions. Elles sont définies dans le référentiel des compétences numériques pour l’éducation et …
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Les nouveaux programmes de mathématiques rappellent un point clé : « … les professeurs précisent le cadre et les modalités d’usage des outils d’IA* dans le travail personnel de l’élève ». Concrètement, comment fixer ce cadre en classe ? Quels repères donner aux élèves pour qu’ils utilisent l’IA de façon responsable et efficace, sans tricher …
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De la gestion de la triche à l’éducation à l’intelligence artificielle L’intelligence artificielle générative s’est imposée en quelques années dans le quotidien des lycéens. Les outils tels que ChatGPT, Gemini ou Meta AI sont désormais accessibles à tout moment depuis un smartphone et modifient progressivement les habitudes de travail des élèves. Face à cette évolution …
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Accompagnement des élèves de 2de à la suite d’une évaluation sur les fractions et puissances. Retour Sommaire Type de pratique enseignante : Prendre en charge l’erreur puis la remédiation et l’approfondissement avec l’assistance d’une IA Outils : (numériques ou non) – Utilisation par le professeur d’une IA générative pour aider à la production des …
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Cet article, comme la ressource étudiée, sera amené à évoluer au cours des mois et années suivantes… I. Définition Une Intelligence Artificielle peut être vue comme une machine qui simule certains aspects de l’intelligence humaine, mais sans conscience, intentions ni compréhension propre.Elle ne « comprend » pas comme un humain ; elle détecte, prolonge et …
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