Dans le prolongement de la note de service relative aux modalités d’attribution du DNB à compter de la session 2026, publiée au Bulletin officiel du 2 septembre 2025, ce mémento précise le cadre de mise en œuvre du contrôle continu. Il réaffirme les principes communs et essentiels de l’évaluation au service des apprentissages et précise …
Category: Cycle 4
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Sujets zéro DNB
Nous vous informons que les sujets 0 de la future épreuve de DNB de Mathématiques sont parus sur Eduscol : Les épreuves du DNB | éduscol | Ministère de l’Éducation nationale Deux sujets ont été conçus pour la série générale et deux sujets pour la série professionnelle. Nous vous précisons que ces sujets ne sont cependant …
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Les mathématiques des grandeurs
Les champs d’application des mathématiques et la proximité avec d’autres sciences incitent souvent les professeurs de mathématiques à porter un regard commun et partagé avec ceux d’autres disciplines, notamment dans les situations où interviennent des grandeurs. Un document des IREM de Paris synthétise une partie du travail mené depuis bientôt dix ans sur le thème …
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Progressions en collège
La logique de cycle Le professeur adaptera son enseignement de façon à ce qu’un élève qui n’a pas assimilé une notion la première ou la seconde année du cycle puisse l’acquérir par la suite. Cela induit une différenciation du travail proposé puisqu’il faut en même temps amener tous les élèves au meilleur degré de maîtrise …
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Exemples d’exercices pour le cycle 4
Issus des formations qui ont accompagné les changements de programmes de 2016, les fichiers suivants sont toujours utilisables en classe. Ils donnent des idées d’énoncés pour les phases de découverte de notions, d’entraînement ou de résolution de problèmes. Les transformations du plan Activités de découverte commentées des translations, rotations et homothéties, permettant une différenciation : …
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La démonstration : un point de didactique sur les exemples génériques
Une formation “Enseigner le raisonnement et la démonstration au collège” est déployée dans l’académie depuis 2021. Après avoir travaillé sur l’entrée dans le raisonnement mathématique au cycle 3, sur la progressivité de l’enseignement tout au long du collège jusqu’à, notamment, pouvoir amener les élèves à démontrer, nous nous intéressons à un point particulier et incontournable …
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Ajustements des programmes de cycle 3 et 4 pour mettre l’accent sur le développement durable
Le BO n°31 du 30 juillet 2020 apporte des ajustements aux programmes de cycle 3 et 4 pour mettre en relief les thèmes du changement climatique, du développement durable et de la biodiversité dans l’enseignement de toutes les disciplines.
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Synthèse des textes officiels de mathématiques pour le collège
Depuis l’aménagement des programmes (BO 30 du 28 juillet 2018), le ministère a publié deux autres documents à destination des professeurs de mathématiques : les repères de progression et les attendus de fin d’année (note de service n° 2019-072 du 28-5-2019). Ces documents sont applicables dès la rentrée 2019. Afin d’en faciliter la lecture d’une …
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Publication de repères annuels de progression pour les cycles 3 et 4
Des repères annuels de progression pour les cycles 3 et 4 ont été publiés au BO n°22 du 29 mai 2019. Ces repères offrent « des références communes pour que les connaissances, compétences, notions et objets d’enseignement soient abordés de façon équilibrée tout au long des trois années de chaque cycle ». Chaque enseignant de …
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Les ratios au collège
La notion de ratio est apparue dans le programme du Cycle 4 du 26 juillet 2018, dans le thème B “organisation et gestion de données, fonctions”, en lien avec la proportionnalité. Le ratio est plus connu dans les pays anglo-saxons, mais il est aussi utilisé dans certaines sections économiques du lycée général et technologique. C’est …
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Ajustements aux programmes de cycle 3 et de cycle 4
Le bulletin officiel n°30 du 26 juillet 2018 apporte quelques ajustements aux programmes de cycle 3 et de cycle 4, essentiellement pour clarifier et préciser certains points. On attend ainsi des élèves qu’ils sachent factoriser une expression de la forme (les autres identités remarquables ne sont pas au programme) et résoudre une équation se ramenant …
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Évaluation du socle: publication de documents d’accompagnement
Eduscol vient de publier des exemples de situations d’évaluation des éléments signifiants du programme de mathématiques de cycle 4. Ces situations variées, qui parcourent les 5 thèmes du programme, précisent des indicateurs de réussite et des coups de pouce à destination des élèves. Elles devraient aider les enseignants à calibrer leur évaluation et mieux cerner …
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Questions ouvertes
Article créé en 2008 Pour répondre à une demande faite par les participants au stage PAF sur la pratique du problème ouvert en mathématiques, nous avons créé cet espace de mutualisation de questions ouvertes testées dans nos classes de collège et lycée. Les énoncés et activités proposés ne doivent pas être considérés comme des modèles …
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