Les programmes de première jusqu’en 2018-2019

Atelier Autonomie

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Modifier des énoncés classiques
À partir d’énoncés tirés de manuels de première mettre en évidence l’évolution souhaitée par les nouveaux programmes. Dans ces situations classiques, il s’agit d’habituer progressivement les élèves à une plus grande autonomie notamment dans le choix des méthodes.
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Concevoir une mise en œuvre à partir d’une situation donnée
Sur chacune des situations réfléchir aux différentes méthodes de résolution envisageables et concevoir une mise en œuvre dans l’esprit des nouveaux programmes. Dans ces situations ouvertes, il s’agit de laisser aux élèves une complète autonomie et de les accompagner dans leur recherche. Il faut aussi envisager la synthèse et l’exploitation d’un tel travail en classe ou par un devoir maison.
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– Télécharger une proposition de mise en œuvre au format pdf

Loi géométrique tronquée
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– Télécharger les fichiers Xcas liés aux exemples 1 et 2
Loi binomiale
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– Télécharger un exemple d’activité de simulation avec Xcas pour introduire la loi binomiale
– Construction des coefficients binomiaux en vue de l’introduction de la loi binomiale – bulletin vert de l’APMEP n° 492
– Savoir reconnaître des situations qui relèvent ou non de la loi binomiale : télécharger la fiche d’exercices au format
Intervalle de fluctuation
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– Télécharger le fichier tableur lié à l’exemple 1
– Télécharger le fichier Xcas lié à l’exemple 2
– Télécharger un exemple d’activité tableur qui réactive l’intervalle de fluctuation vu en seconde pour introduire la nouvelle définition basée sur la loi binomiale