Pour la plupart des BTS, l’épreuve de mathématiques est généralement évaluée en Contrôle en Cours de Formation (CCF). L’évaluation ponctuelle concerne les BTS pour lesquels l’épreuve de mathématiques n’est pas organisée en CCF. Elle s’applique aussi aux candidats libres ou aux établissements de formation non habilités à organiser le CCF. Cette épreuve ponctuelle peut être …
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Qu’est-ce qu’une IA ? (vision subjective de l’intelligence)
Cet article, comme la ressource étudiée, sera amené à évoluer au cours des mois et années suivantes… I. Définition Une Intelligence Artificielle peut être vue comme une machine qui simule certains aspects de l’intelligence humaine, mais sans conscience, intentions ni compréhension propre.Elle ne « comprend » pas comme un humain ; elle détecte, prolonge et …
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Lettre de rentrée BTS : le point sur les mathématiques à la rentrée 2025
Voici la lettre de rentrée des BTS de l’inspection Générale au sujet des mathématiques dans les BTS à la rentrée 2025. Vous y trouverez des éléments de cadrage : programmes, horaires, certification, CCF, sessions de rattrapage …
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Lettre de rentrée 2025-2026 des IA-IPR de Mathématiques
Vous trouverez ci-dessous la lettre de rentrée 2025-2026 des IA-IPR de Mathématiques de l’académie de Bordeaux. Excellente rentrée à toutes et tous !
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Immersion dans le supérieur
Une série d’immersion et partage pédagogique (IMPP) à l’université de Bordeaux est organisée par les enseignants universitaires. Les IMPP permettent aux professeurs en lycées ACCES de passer une journée en immersion dans une filière de l’université de Bordeaux. À cette occasion, enseignants chercheurs et professeurs pourront échanger et partager leurs pratiques pédagogiques en lien avec …
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Réforme du choc des savoirs : Les groupes de besoins
L’arrêté du 15 mars 2024 modifie l’arrêté du 19 mai 2015 relatif à l’organisation des enseignements dans les classes de collège. Les enseignements communs de français et de mathématiques, sur tout l’horaire, sont maintenant organisés en groupes pour l’ensemble des classes et des niveaux du collège. Les groupes sont constitués en fonction des besoins des …
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Les groupes de besoins : un exemple de mise en œuvre en 6e
Au mois de mai 2024, l’académie de Bordeaux a présenté la mise en place de la réforme du choc des savoirs. Cela s’est appuyé sur un diaporama en deux parties : un rappel des attendus, contraintes et choix liés à cette réforme, puis la présentation d’un exemple concret de mise en œuvre. Dans cet exemple, …
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Les mathématiques des grandeurs
Les champs d’application des mathématiques et la proximité avec d’autres sciences incitent souvent les professeurs de mathématiques à porter un regard commun et partagé avec ceux d’autres disciplines, notamment dans les situations où interviennent des grandeurs. Un document des IREM de Paris synthétise une partie du travail mené depuis bientôt dix ans sur le thème …
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Lettre Édu_Num Mathématiques N°39
Lettre ÉduNum mathématiques n°39 Cette lettre ÉduNum recense les dernières actualités en lien avec les mathématiques. On y retrouve en particulier : Une présentation de VideoDiMaths et Nuit du code Elle propose également des exemples de Pratiques pédagogiques avec des Gestes d’enseignement avec le numérique et des Fiches Édubase Réalisées par les experts disciplinaires de la …
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Une banque de problèmes mathématiques
Le Conseil Scientifique de l’Education Nationale propose une plateforme d’accès à une banque de problèmes mathématiques. Vous pouvez y accéder ici : https://www.problematheque-csen.fr/ Problémathèque est une plateforme collaborative et évolutive proposant aux enseignantes et enseignants des problèmes mathématiques stimulants, conçus à partir des travaux de la recherche, pour tous les niveaux de la maternelle au lycée. …
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