Category: Se former

Liaison Bac Pro/BTS : Le parcours différencié en terminale Professionnelle, des exemples de pratiques

La mesure 4 qui s’intègre dans les 12 mesures de la réforme des lycées professionnels (mai 2023) invite à réorganiser l’année de terminale en lien avec le projet de l’élève. Dans ce cadre, les équipes enseignantes intervenant en Mathématiques dans les sections Terminale Bac Pro et BTS de plusieurs établissements dont les lycées Albert Claveille …

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Une “méthode d’enseignement explicite”

En 2018, le rapport de C. Villani et C. Torossian préconisait en mesure 6 de « redonner leur place […] aux apprentissages explicites ». Puis le CSEN a publié en mai 2023 une synthèse de la recherche et des recommandations sur un enseignement explicite. De nombreux travaux scientifiques ont montré un avantage significatif, en terme de niveau …

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Se former à l’analyse de l’activité en classe

L’observation et l’analyse par vidéo de séances de classe constituent des leviers puissants de développement professionnel. Cette démarche peut accompagner chaque enseignant dans la posture d’un praticien réflexif. En effet, il peut être utile de collaborer avec un collègue, de l’observer en classe et/ou d’être observé pour : Cette observation n’a pas pour but de …

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Des grilles d’observation sous l’angle de la problématique Filles-garçons

Le CEE met à disposition des équipes académiques et des établissements des outils pour les accompagner dans l’auto-évaluation des pratiques sur la focale de l’égalité filles-garçons. Ces outils n’ont pas vocation à normer leur démarche mais à les aider en leur proposant des pistes pour alimenter leur propre réflexion. Leur utilisation ne revêt aucun caractère …

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Immersion dans le supérieur

Une série d’immersion et partage pédagogique (IMPP) à l’université de Bordeaux est organisée par les enseignants universitaires. Les IMPP permettent aux professeurs en lycées ACCES de passer une journée en immersion dans une filière de l’université de Bordeaux. À cette occasion, enseignants chercheurs et professeurs pourront échanger et partager leurs pratiques pédagogiques en lien avec …

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Formation continue – 2024-2025

Pour tous les stages, à l’exception du stage « Enseigner en groupes de besoins », les inscriptions doivent impérativement se faire au plus tard lundi 18 novembre via les liens ci-dessous. Chaque professeur est très fortement incité à s’inscrire à au moins l’un de ces stages. Stages nouveaux à la rentrée 2024 1. L’engagement et la motivation …

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TraAM 2024-2025 – Présentation

Introduction Notre recherche-action (2023-2024) confirme que développer l’esprit critique renforce l’engagement des élèves en mathématiques, en particulier leur motivation intrinsèque. Cette approche ouvre la voie à de nombreuses interrogations notamment sur les implications des nouvelles technologies, particulièrement l’intelligence artificielle. Les scénarios pédagogiques élaborés par notre groupe de travail peuvent alimenter la réflexion des enseignants désireux …

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Formation “Animer un club avec les mathématiques” – Présentation

Déjà encouragée par la mesure 7 du rapport « Villani-Torossian », la création d’un club est encore impulsée pour continuer à promouvoir l’excellence et stimuler l’intérêt des élèves pour les mathématiques. Cette action est à soutenir dans chaque établissement  pour cultiver le goût pour les mathématiques et le plaisir d’en faire. Dans ce cadre, les …

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La Liaison Bac pro – BTS : le VADE-MECUM

Ce VADE-MECUM construit par le collège des inspecteurs de l’académie de Bordeaux présente un ensemble de pratiques pour accompagner le pilotage des chefs d’établissements et ainsi favoriser la transition Bac Pro – BTS . Vous y retrouverez notamment des suggestions de pratiques en Mathématiques sur la différenciation pédagogique. Rentrée 2025 : nouveaux dispositifs pour les …

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Réforme du choc des savoirs : Les groupes de besoins

L’arrêté du 15 mars 2024 modifie l’arrêté du 19 mai 2015 relatif à l’organisation des enseignements dans les classes de collège. Les enseignements communs de français et de mathématiques, sur tout l’horaire, sont maintenant organisés en groupes pour l’ensemble des classes et des niveaux du collège. Les groupes sont constitués en fonction des besoins des …

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