Liaison écoles/collèges ZAP de Bergerac – Réussir son entrée au collège, simple comme un jeu vidéo !
Réussir son entrée au collège, simple comme un jeu vidéo !
Un projet de liaison école–collège autour de la programmation et du jeu
Dans le cadre de la continuité pédagogique entre l’école et le collège, ce projet de liaison école–collège propose d’accompagner les élèves de cycle 3 (CM1–CM2) dans leur transition vers le collège en s’appuyant sur un levier particulièrement motivant : la programmation et la création de jeux.
Pensé comme un parcours progressif et rassurant, le projet permet aux élèves :
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de valoriser des compétences déjà construites à l’école,
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de découvrir le collège autrement, à travers une activité concrète, ludique et collaborative,
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de se projeter positivement dans leur future scolarité au collège.
Il peut être mis en œuvre lors des journées ou demi-journées d’accueil des élèves de CM en fin d’année scolaire, en lien avec les collèges de secteur.
Un projet décliné selon les niveaux
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Cycle 3 (école primaire)
Grandir en codant : un jeu pour entrer au collège -
Cycle 4 (collège – Technologie)
Réussir son entrée au collège, simple comme un jeu vidéo !
Une inscription forte dans les priorités nationales
Ce projet s’inscrit pleinement dans les orientations de l’Éducation nationale, et notamment dans le cadre du Plan Avenir, en contribuant :
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à la continuité des parcours école–collège,
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à une découverte progressive du collège et de ses enseignements,
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au développement de la confiance et de la capacité de projection des élèves.
Il participe également au développement de la culture numérique et de la pensée informatique dès le premier degré, tout en assurant une continuité pédagogique entre le cycle 3 et le cycle 4, en cohérence avec les programmes.
La progression proposée est la suivante :
création de jeux simples sur carte micro:bit à l’école → création d’un jeu vidéo sur MakeCode Arcade au collège.
Objectifs du projet
🎓 Objectifs éducatifs (Plan Avenir)
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Favoriser une entrée sereine au collège.
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Découvrir les enseignements, les espaces et les modalités de travail du collège, en particulier en Technologie.
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Valoriser les productions des élèves et renforcer leur confiance.
📘 Objectifs pédagogiques
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Développer la pensée algorithmique et la logique de programmation.
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Donner du sens aux apprentissages numériques du premier degré.
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Assurer une continuité pédagogique école–collège.
💻 Objectifs numériques
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S’approprier des outils de programmation visuelle (MakeCode).
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Passer d’un objet programmable (micro:bit) à un jeu vidéo complet.
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Découvrir les usages numériques du collège (console de jeu, QR code, smartphone).
Productions attendues
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À l’école (cycle 3) :
Création de jeux programmés sur carte micro:bit (jeux de hasard, de cible, quiz, etc.). -
Au collège (cycle 4) :
Création de jeux vidéo programmés sur MakeCode Arcade, installés sur des consoles de jeu type GameGo et accessibles via QR code pour y jouer sur smartphone.
👉 Chaque élève repart avec un jeu fonctionnel, qu’il a contribué à concevoir et programmer.
Organisation pédagogique
À l’école primaire (cycle 3)
Les élèves travaillent en amont en classe, avec l’accompagnement des conseillers pédagogiques, pour concevoir des jeux simples (Pierre-Feuille-Ciseaux, jeux de dés type 421 ou Objectif 6, jeu de la cible, quiz interactifs).
Les jeux réalisés sont ensuite présentés lors de la journée ou demi-journée de liaison école–collège.
Au collège (cycle 4 – Technologie)
Les élèves de CM sont accueillis en salle de Technologie pour une séance organisée sur 2 heures, en demi-groupes d’environ 15 élèves, accompagnés par des élèves tuteurs de collège.
Deux situations sont possibles :
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Élèves ayant déjà programmé sur micro:bit :
présentation des jeux réalisés à l’école, puis création d’un nouveau jeu sur MakeCode Arcade. -
Élèves sans préparation préalable :
découverte de l’enseignement de la Technologie, puis création guidée d’un jeu vidéo.
Secteurs pilotes
Au 18 décembre 2025, plusieurs collèges se sont engagés comme secteurs pilotes :
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Collège Eugène Le Roy – Bergerac
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Collège de Beaumont
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Collège de Vélines
👉 Ce projet illustre concrètement comment la programmation et le jeu vidéo peuvent devenir des leviers puissants de continuité pédagogique, de motivation et de réussite pour accompagner les élèves dans leur passage de l’école au collège.