Synthèses de cours du nouveau programme de terminale (rentrée 2024)

Collège de France et Inspection Générale de SES

Science économique

Sociologie et science politique

Regards croisés

Ressources pour les Remplacements de Courte Durée (RCD)

Nous tenons à remercier chaleureusement les professeurs qui ont contribué à la réalisation de ces fiches RCD :

  • Amandine BOYER
  • Laurent GARRAU
  • Patrice RIEUPEYROUX

Classe de Seconde

Fiche RCD – La création et la mesure des richesses

Classe de Première

Fiche RCD – Argumentation

Classe de Terminale

Fiche RCD – Médiane et Déciles

  • Version élève : PDF | ODT
  • Version professeur : PDF | ODT

Classe de Première ou Terminale*

Fiche RCD – Indices

  • Version élève : PDF | ODT
  • Version professeur : PDF | ODT

* Seconde en limitant le nombre d’activités.

Lis@ 16/07/24

Publication du 16 juillet

Bonjour à tous,

Un dernier message en ce début de congés d’été pour vous signaler la publication sur le site du Collège de France des nouvelles synthèses des questionnements du programme de terminale. Ce travail collectif auquel l’académie de Bordeaux a participé (Merci à Agathe Paré pour la rédaction d’une synthèse et à Eric Duclos pour ses relectures et pour les documents ci-dessous) a été réalisé sous la direction de Marc Montoussé, inspecteur général et de l’équipe du Collège de France. Il permet de mieux repérer les attendus essentiels pour chacun des questionnements. Croisé avec la réduction du nombre de chapitres, ce travail est de nature à redonner des marges de manœuvre pour approfondir chaque question, affiner l’apprentissage des savoir-faire et préparer le Grand oral.

Merci aux correcteurs qui ont répondu à l’enquête sur le Bac portée par les chargés de mission de Bordeaux et de Limoges. Les remarques faites sont pleines de bon sens et traduisent une très bonne connaissance du programme et de ses attentes.

J’ai noté l’appréciation positive portée sur la répartition des missions que je vais relayer à la DEC pour essayer de l’améliorer et surtout de la conserver pour les années à venir (en faisant tourner les missions) mais aussi le besoin de précision autour du Grand oral auquel je n’ai pas consacré assez d’attention cette année.

Pour les attentes en EDS SES, vous avez souligné votre attachement à la maîtrise des savoir-faire et à l’évaluation de leur mobilisation. Vous restez attachés à la dissertation en demandant des sujets plus adaptés et des attentes en phase avec le niveau d’exigence pratiqué durant l’année. La prise en compte des enjeux de présentation et d’expression, y compris l’orthographe, reste en chantier. Ces remarques vont alimenter la réflexion engagée avec mes collègues IPR et l’Inspection générale pour améliorer le dispositif d’évaluation des épreuves du Bac dont je vous reparlerai sans doute avant les vacances de Toussaint.

Merci pour la franchise des réponses que vous avez faites, même si le taux de réponse est en deçà de ce que j’attendais (une cinquantaine de réponses) mais on est à la fin d’une année exigeante.

Bonnes vacances à tous,

François Vergnes
IA-IPR de SES de l’académie de Bordeaux et de Limoges.

Lis@ 08/07/24

Bonsoir,

À l’issue de la session 2024 du baccalauréat, nous vous invitons à compléter l’enquête avant le vendredi 12 juillet à 20 heures en cliquant sur le lien ci-dessous. Celle-ci doit nous permettre d’améliorer l’organisation, l’accompagnement et le suivi lors du baccalauréat 2025. Compléter l’enquête.

Pour information, vous pourrez trouver dans la session 2024 des Entretiens Enseignants-Entreprises des ressources pour enrichir vos cours et des contacts avec le monde professionnel. Ces entretiens sont organisés en partenariat avec le Ministère de l’Éducation nationale et auront lieu le 27 et 28 août 2024 sur la thématique “États, entreprises, ressources : à l’ère des chocs géopolitiques”. Vous pouvez en savoir plus ici : Les Entretiens Enseignants-Entreprises 2024.

Les collègues qui le souhaitent peuvent participer à ces échanges en distanciel en suivant le programme en direct.

Nous vous remercions de votre engagement au cours de cette année notamment lors des épreuves du baccalauréat et nous vous souhaitons d’agréables et reposantes vacances.

L’inspection de SES de l’académie de Bordeaux.

Lis@ 24/06/24

Bonjour

Vous trouverez ci-joint la Lis@ du 24 juin 2024 avec des informations notamment sur le nouveau programme de SES en terminale pour l’année 2024.2025

Bien cordialement

L’inspection de SES de l’académie de Bordeaux.

Lis@ 05/06/24

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Lis@ 05/06/24 : PDF

Lis@ 22/05/24

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Lis@ 22/05/24 : PDF

L’interprétation des tables de mobilités [h5p]

Niveau éducatif : terminale générale

Thème du programme : Quels sont les caractéristiques contemporaines et les facteurs de la mobilité sociale ? économique ?

Objectif(s) d’apprentissage : À partir de la lecture des tables de mobilité, être capable de mettre en évidence des situations de mobilité ascendante, de reproduction sociale et de déclassement, et de retrouver les spécificités de la mobilité sociale des hommes et de celles des femmes.

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Table 1 (.png,.html) , Table 2 (.png,.html) , Table 3 (.png) , Table 4 (.png) , Table 5 (.png)

Télécharger Exercice 1 .h5p , Exercice 2 .h5p , Exercice 3 .h5p , Exercice 4 .h5p , Exercice 5 .h5p , Exercice 6 .h5p

Exercice 1 – La table de destinée des hommes en 2014-2015

La table de destinée indique ce que sont devenus les fils dont le père appartient à une catégorie donnée. Elle est composée de pourcentages de répartition dont la somme est, par construction, égale à 100 pour chaque catégorie du père.

La dernière ligne de la table permet d’étudier la structure socioprofessionnelle des hommes âgés de 30 à 59 ans en 2014-2015 (les fils).

Les valeurs de la diagonale représentent les hommes qui sont restées dans leur catégorie d’origine. Par exemple, 47,5 % des fils d’ouvriers sont devenus eux-mêmes ouvriers. On en déduit que 52,5 % (100 – 47,5) des fils d’ouvriers ont connu une certaine mobilité sociale. On peut noter également que cette mobilité sociale concerne principalement les catégories les plus proches, à savoir les Professions intermédiaires (22,9 %) et les Employés (12,3 %).

Table 1
en %   Catégorie socioprofessionelle du fils
  Agriculteurs

ACCE1

CPIS2

Prof. inter.3 Employés Ouvriers Ensemble
Catégorie socioprofessionelle du père Agriculteurs 25,0 8,0 8,8 18,6 7,1 32,5 100,0
ACCE1 0,8 20,3 22,2 22,9 9,5 24,3 100,0
CPIS2 0,2 8,0 47,0 25,7 9,1 10,0 100,0
Prof. inter.3 0,7 7,9 25,5 31,5 11,3 23,1 100,0
Employés 0,5 6,8 16,3 26,1 16,6 33,6 100,0
Ouvriers 0,5 7,4 9,4 22,9 12,3 47,6 100,0
Ensemble 2,6 9,2 19,3 24,5 11,3 33,0 100,0

Champ : France métropolitaine. Hommes actifs occupés ou anciens actifs occupés âgés de 35 à 59 ans au moment de l’enquête.

Source : Insee, enquête FQP 2014-2015

1. Artisans, commerçants, chefs d’entreprise

2. Cadres et professions intellectuelles supérieures

3. Professions intermédiaires

Exercice 2 – La table de recrutement des hommes en 2014-2015

La table de recrutement indique à quelles catégories appartenaient les pères des individus d’une catégorie donnée. Elle est composée de pourcentages de répartition dont la somme est, par construction, égale à 100 pour chaque catégorie.

La dernière colonne de la table de recrumeent permet d’étudier la structure socioprofessionnelle de la génération des pères.

Les valeurs de la diagonale indiquent le poids de la reproduction sociale. Elles représentent l’auto-recrutement, c’est-à-dire les hommes qui proviennent de la même catégorie que celle à laquelle ils appartiennent désormais. Par exemple, 81,1 % des agriculteurs sont fils d’agriculteurs. On en déduit que 18,9 % (100 – 81) des agriculteurs proviennent d’une catégorie différente.

Table 2
en %   Catégorie socioprofessionelle du fils
  Agriculteurs

ACCE1

CPIS2

Prof. Inter.3 Employés Ouvriers Ensemble
Catégorie socioprofessionelle du père Agriculteurs 81,1 7,4 3,9 6,5 5,3 8,4 8,5
ACCE1 4,0 28,8 15,1 12,2 11,1 9,7 13,1
CPIS2 0,9 12,1 33,8 14,6 11,3 4,2 13,9
Prof. Inter.3 4,3 13,0 20,0 19,5 15,2 10,7 15,2
Employés 1,9 7,0 8,0 10,0 13,9 9,6 9,4
Ouvriers 7,8 31,7 19,3 37,2 43,3 57,5 39,8
Ensemble 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Champ : France métropolitaine. Hommes actifs occupés ou anciens actifs occupés âgés de 30 à 59 ans au moment de l’enquête.

Source : Insee, enquête FQP 2014-2015

1. Artisans, commerçants, chefs d’entreprise

2. Cadres et professions intellectuelles supérieures

3. Professions intermédiaires

Exercice 3 – La table de destinée avec regroupement des ouvriers et des employés qualifiés et non qualifiés

Dans ses publications récentes, l’INSEE a choisi de substituer une distinction entre employés-ouvriers qualifiés, d’une part, et employés-ouvriers non qualifiés, d’autre part, à la distinction entre ouvriers et employés de la nomenclature. Cela améliore la hiérarchisation des catégories et permet ainsi une analyse plus pertinente de la mobilité sociale.

Table 3
en %   Catégorie socioprofessionelle du fils
  Agriculteurs

ACCE1

CPIS2

Prof. inter.3 Employés et ouvriers qualifiés Employés et ouvriers non qualifiés Ensemble
Catégorie socioprofessionelle du père Agriculteurs 26,7 7,9 8,5 20,4 27,4 9,1 100,0
ACCE1 0,9 20,6 23,1 23,8 23,6 7,9 100,0
CPIS2 0,2 7,9 49,0 25,4 13,7 3,8 100,0
Prof. inter.3 0,6 7,8 26,5 31,1 26,2 7,7 100,0
Employés et ouvriers qualifiés 0,6 7,2 12,7 26,8 42,6 10,1 100,0
Employés et ouvriers non qualifiés 0,6 6,5 8,3 18,7 43,9 22,1 100,0
Ensemble 2,8 9,1 20,4 25,3 32,4 10,1 100,0

Champ : France métropolitaine. Hommes actifs occupés ou anciens actifs occupés âgés de 35 à 59 ans au moment de l’enquête.

Source : Insee, enquête FQP 2014-2015

1. Artisans, commerçants, chefs d’entreprise

2. Cadres et professions intellectuelles supérieures

3. Professions intermédiaires

Exercice 4 – La destinée des femmes par rapport à leur mère.

Cette table de mobilité permet de décrire la mobilité sociale des femmes âgées de 35 à 59 ans en comparant leur catégorie sociale à celle de leur mère. Comme pour la table 3, l’INSEE a effectué des regroupements entre les catégories employés et ouvriers qualifiés et employés et ouvriers non qualifiés.

Table 4
en %   Catégorie socioprofessionelle de la fille
  Agriculteurs

ACCE1

CPIS2

Prof. inter.3 Employés et ouvriers qualifiés Employés et ouvriers non qualifiés Ensemble
Catégorie socioprofessionelle de la mère Agriculteurs 8,0 3,0 11,2 19,1 33,1 25,5 100,0
ACCE1 1,3 10,1 15,4 28,0 27,9 17,3 100,0
CPIS2 0,3 4,6 41,7 31,6 11,6 10,2 100,0
Prof. inter.3 0,1 3,9 29,0 37,7 19,0 10,4 100,0
Employés et ouvriers qualifiés 0,6 4,1 14,9 30,2 32,9 17,4 100,0
Employés et ouvriers non qualifiés 0,9 3,7 7,5 22,4 34,1 31,4 100,0
Ensemble 1,3 4,4 15,2 27,5 30,0 21,6 100,0

Champ : France métropolitaine. femmes françaises actives occupées ou anciennes actives occupées, âgées de 35 à 59 ans au moment de l’enquête.

Source : Insee, enquête FQP 2014-2015

1. Artisans, commerçants, chefs d’entreprise

2. Cadres et professions intellectuelles supérieures

3. Professions intermédiaires

Exercice 5 – La destinée des femmes par rapport à leur père.

Table 5
en %   Catégorie socioprofessionelle de la fille
  Agriculteurs

ACCE1

CPIS2

Prof. inter.3 Employés et ouvriers qualifiés Employés et ouvriers non qualifiés Ensemble
Catégorie socioprofessionelle du père
Agriculteurs 7,3 3,0 11,9 20,1 33,5 24,2 100,0
ACCE1 0,6 8,1 15,5 29,4 27,0 19,5 100,0
CPIS2 0,5 3,6 35,0 33,8 18,5 18,7 100,0
Prof. inter.3 0,7 3,6 19,6 33,8 24,4 17,9 100,0
Employés et ouvriers qualifiés 0,6 3,8 7,8 22,7 36,5 28,7 100,0
Employés et ouvriers non qualifiés 0,5 3,1 3,9 19,3 34,6 38,6 100,0
Ensemble 1,1 4,2 14,1 26,2 30,4 24,1 100,0

Champ : France métropolitaine. femmes françaises actives occupées ou anciennes actives occupées, âgées de 35 à 59 ans au moment de l’enquête.

Source : Insee, enquête FQP 2014-2015

1. Artisans, commerçants, chefs d’entreprise

2. Cadres et professions intellectuelles supérieures

3. Professions intermédiaires

Exercice 6

LIS@ 07/05/24

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7 mai 2024

Bonjour,

Pour rappel, le mercredi 12 juin de 14 heures à 17 heures au lycée Gustave Eiffel de Bordeaux aura lieu une intervention de Matthieu Béra, professeur de sociologie à l’université de Bordeaux, rattaché à l’IRDAP (institut de recherche en droit des affaires et du patrimoine) et spécialiste d’Emile Durkheim. Au-delà, des apports sur l’œuvre d’Emile Durkheim, des ponts seront faits avec les programmes (métier de sociologue, lien social, socialisation…). Enfin, un temps d’échange avec l’auditoire est prévu à la fin de l’intervention de Matthieu Béra.

Pour les enseignants de la Gironde, si vous souhaitez assister à cette formation en présentiel, il faut vous inscrire avant le mardi 7 mai à 21 heures à partir du lien ci-dessous.

https://portailrh.ac-bordeaux.fr/sofia-fmo-acad/default/session/preregistrationadd/globalSessionId/72818/tab/trainee/pill/individualTrainingPlan/infos/61782|01|S1|2024-06-12_14:00:00|2024-06-12_17:00:00

En 2024.2025, la prochaine intervention sur le contenu disciplinaire aura lieu dans un autre département que le 33.

Si vous souhaitez suivre l’intervention de Matthieu BERA en visio, aucune inscription n’est nécessaire. Un lien vous sera transmis lors d’une prochaine Lis@.

Quelques conseils de lecture pour préparer cette rencontre :

·       Les règles de la méthode sociologique d’Émile Durkheim sur le site “Classiques des sciences sociales”. http://classiques.uqac.ca/classiques/Durkheim_emile/regles_methode/regles_methode.html

·       Articles sur Durkheim transmis par Matthieu Béra. Cf fichiers joints.

Bien cordialement

L’inspection de SES

Durkheim en débat
La typologie des crimes de Durkheim
Individuation et solidarité chez Durkheim

Lis@ n°11

3 mai 2024

Deux informations concernant le PAF SES de l’académie de Bordeaux.

– Le mercredi 5 juin de 14 heures à 16 heures aura lieu en visio la deuxième session de formation sur les neurosciences avec Melissa Bonnet, docteur en neurosciences. Les enseignants qui ont reçu un OM pour la première session de formation, n’ont pas besoin de s’inscrire. Les professeurs, non inscrits lors de la première session, qui souhaiteraient assister à cette deuxième session pourront le faire en s’inscrivant à partir du lien ci-dessous avant le lundi 6 mai à 12 heures. Le lien pour la visio vous sera transmis lors d’une prochaine Lis@.

https://portailrh.ac-bordeaux.fr/sofia-fmo-acad/default/session/preregistrationadd/globalSessionId/73000/tab/trainee/pill/individualTrainingPlan/infos/61792|02|S1|2024-06-05_14:00:00|2024-06-05_16:00:00


 Suite à l’enquête réalisée auprès des professeurs de SES de Limoges et de Bordeaux, les deux thèmes abordés lors de la deuxième session seront :

1 – “stratégies pédagogiques et apprentissage” ;

2 – “attention et mémorisation”.


– Le mercredi 12 juin de 14 heures à 17 heures au lycée Gustave Eiffel de Bordeaux aura lieu une intervention de Matthieu Béra, professeur de sociologie à l’université de Bordeaux, rattaché à l’IRDAP (institut de recherche en droit des affaires et du patrimoine) et spécialiste d’Emile Durkheim. Au-delà, des apports sur l’œuvre d’Emile Durkheim, des ponts seront faits avec les programmes (métier de sociologue, lien social, socialisation…). Enfin, un temps d’échange avec l’auditoire est prévu à la fin de l’intervention de Matthieu Béra.

Pour les enseignants de la Gironde, si vous souhaitez assister à cette formation en présentiel, il faut vous inscrire avant le mardi 7 mai à 21 heures à partir du lien ci-dessous.

https://portailrh.ac-bordeaux.fr/sofia-fmo-acad/default/session/preregistrationadd/globalSessionId/72818/tab/trainee/pill/individualTrainingPlan/infos/61782|01|S1|2024-06-12_14:00:00|2024-06-12_17:00:00

En 2024.2025, la prochaine intervention sur le contenu disciplinaire aura lieu dans un autre département que le 33.

Si vous souhaitez suivre l’intervention de Matthieu BERA en visio, aucune inscription n’est nécessaire. Un lien vous sera transmis lors d’une prochaine Lis@.

Quelques conseils de lecture pour préparer cette rencontre :

·       Les règles de la méthode sociologique d’Émile Durkheim sur le site “Classiques des sciences sociales”. http://classiques.uqac.ca/classiques/Durkheim_emile/regles_methode/regles_methode.html

·       Articles sur Durkheim transmis par Matthieu Béra (fichiers joints à venir)