Niveau éducatif : 1re générale
Thème de programme : comment se construisent et évoluent les liens sociaux ?
Objectif(s) d’apprentissage :Connaître les critères de construction des Professions et Catégories Socioprofessionnelles (PCS)
L’activité est proposée sous la forme d’un Quiz à importer sur Moodle :
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Un aperçu du Quiz à dérouler ci-dessous
Pour les membres de l’académie de Bordeaux, l’activité est accessible via le Médiacentre de l’ENT, lyceeconnecte.fr, ou en cliquant sur le lien suivant :
https://moodle.lyceeconnecte.fr/mod/quiz/view.php?id=1009469
Q1 – L’objectif de la nomenclature des Professions et Catégories Socioprofessionnelles (PCS)
La nomenclature des PCS « a pour objet de classer l’ensemble de la population en un nombre restreint de catégories présentant chacune une certaine homogénéité sociale, les personnes appartenant à une même catégorie sont présumées susceptibles d’entretenir des relations professionnelles entre elles, avoir souvent des comportements et des opinions analogues, se considérer elles-mêmes comme appartenant à une même catégorie et être considérées par les autres comme appartenant à une même catégorie ». […] L’activité professionnelle, si elle constitue un point de départ, n’est pas suffisante […]. On peut exercer l’activité de chauffeur de taxi à son compte ou être employé par une compagnie. […] La nomenclature de l’Insee est multidimensionnelle en ce sens qu’elle est le résultat de la combinaison de plusieurs critères […] : profession individuelle (métier), statut [indépendant ou salarié] […], qualification, place dans la hiérarchie, importance de l’entreprise, éventuellement secteur d’activité.
∎ Serge Bosc, Stratification et classes sociales, © Armand Colin, 2013 (7e éd.).
1. Qu’est-ce qui différencie un chauffeur de taxi à son compte et un chauffeur de taxi employé par une compagnie de taxis ?
Ce qui les distingue est une différence de {1:MULTICHOICE:
statut d’activité ~= statut professionnel~ secteur d’activité~ position hiérarchique}
Un chauffeur de taxi à son compte est un travailleur {1:MULTICHOICE:= indépendant~salarié} : il possède son propre véhicule, il organise lui-même son travail (par exemple ses horaires de travail ou le secteur géographique dans lequel il exerce) et ses revenus sont fluctuants (ils dépendent du nombre de ses clients). Le chauffeur de taxi employé par une compagnie de taxi est un travailleur
{1:MULTICHOICE:indépendant~=salarié} : il perçoit un salaire fixe chaque mois, utilise le véhicule fourni par la compagnie, mais il n’est pas libre d’organiser son travail comme il le souhaite.
2. Pourquoi l’objectif principal de la nomenclature des PCS ne serait-il pas atteint si on regroupait le chauffeur de taxi à son compte et le chauffeur de taxi salarié dans la même catégorie socioprofessionnelle ?
Regrouper le chauffeur de taxi salarié et le chauffeur de taxi à son compte dans la même catégorie ne serait pas satisfaisant car la catégorie réunirait alors des individus ayant des conditions de travail, et plus généralement des conditions de vie, très {1:MULTICHOICE:homogènes~=différentes}, alors que l’objectif de la grille des PCS vise, au contraire, à constituer des catégories aussi {1:MULTICHOICE:=homogènes~différentes} que possible.
Q2 – Carole
Carole est professeure de S.E.S. depuis 20 ans dans un lycée public de la région parisienne. Elle travaille actuellement à mi-temps.
Carole est :
☐ Active | ☐ Inactive |
☐ Indépendante | ☐ Salariée |
☐ 3. Cadre et profession intellectuelle supérieure | ☐ 4. Profession intermédiaire | ☐ 5. Employée | ☐ 6. Ouvrière |
☐ 31. Profession libérale et assimilée | ☐ 32. Cadre de la fonction publique, profession intellectuelle et artistique | ☐ 36. Cadre d’entreprise |
☐ Active | ☐ Inactive |
☐ Indépendante | ☐ Salariée |
☐ 2. Artisan, commerçante, chef d’entreprise | ☐ 3. Cadre et profession intellectuelle supérieure | ☐ 4. Profession intermédiaire |
☐ 31. Profession libérale et assimilée | ☐ 32. Cadre de la fonction publique, profession intellectuelle et artistique | ☐ 36. Cadre d’entreprise |
Q4 – Maurice
Maurice est producteur de blé. Il possède une exploitation de 300 hectares située dans la Beauce.

Maurice est :
☐ Actif | ☐ Inactif |
☐ Indépendant | ☐ Salarié |
☐ 1. Agriculteur exploitant | ☐ 2. Artisan, commerçant, chef d’entreprise |
☐ 11. Agriculteur sur petite exploitation | ☐ 12. Agriculteur sur moyenne exploitation | ☐ 13. Agriculteur sur grande exploitation |
Q5 – Robert
Robert est aujourd’hui à la retraite. Il a exercé le métier de plombier dans l’entreprise qu’il avait créée lui-même et qui comptait 3 salariés.

Robert est :
☐ Actif | ☐ Inactif |
☐ Retraité | ☐ Autre personne sans activité professionnelle |
☐ 71. Ancien agriculteur exploitant | ☐ 72. Ancien artisan, commerçant, chef d’entreprise | ☐ 73. Ancien cadre et profession intermédiaire | ☐ 74. Ancien employé et ouvrier |
Q6 – Nomenclature des PCS et groupes sociaux
Complétez le texte suivant :
Nomenclature / Agriculteurs / Critères / Latent / Groupe / Statut / Catégories / Manifeste
Pour rendre compte de la société, on peut définir des critères qui permettent de classer les individus dans des [[7]] sociales. C’est ce que fait l’Insee avec sa [[1]] des Professions et catégories socioprofessionnelles (PCS). Les individus sont alors regroupés en catégories selon des [[3]] variés : métier, [[6]], secteur d’activité, niveau de qualification, taille de l’entreprise.
Rappelons cependant qu’il ne suffit pas que les membres de ces catégories aient des caractéristiques communes pour qu’ils forment un [[5]] social : il faut aussi un sentiment d’appartenance. Par contre, une catégorie peut former un groupe « [[4]] » en raison de la proximité sociale et de la similitude des individus qui la composent. Il peut, en effet, en résulter une prise de conscience d’un intérêt commun et une mobilisation qui feront de cet ensemble un groupe [[8]] . Par exemple, les [[2]] forment bien une catégorie statistique, mais ils forment aussi un groupe social : ils sont notamment représentés par des syndicats qui agissent pour défendre leurs intérêts.
Q7 – Les groupes sociaux
Complétez le texte suivant :
Physique / Eux-mêmes / Statistique / Liés / Temporaire / Directes / Sociaux
Tous les ensembles d’individus ne forment pas des groupes [[7]] . Un groupe social est ensemble d’individus entretenant des relations [[6]] ou indirectes, qui se définissent [[2]] comme membre du groupe. Aussi, les porteurs de lunettes ou les individus qui attendent sur les quais d’une station de métro ne forment pas un groupe social car ils ne sont pas [[4]] entre eux par des relations. Les premiers forment une catégorie [[3]], à savoir un ensemble d’individus constitué par les observateurs en fonction d’une caractéristique commune, les seconds un agrégat [[1]] . Si, par contre les usagers mécontents du retard du métro commencent à discuter et à protester, ils deviennent un groupe social [[5]] . Un groupe social peut ainsi avoir une durée de vie très courte.
Q8 – Des liens sociaux qui contribuent à former des groupes sociaux
Des liens sociaux qui contribuent à former des groupes
Les sociologues ont pris l’habitude de définir de manière plus précise ce que l’on appelle les groupes sociaux pour les distinguer des simples agrégats physiques ou de catégories statistiques. On insiste généralement sur deux critères : l’existence d’une interaction directe ou indirecte entre les personnes composant le groupe ; la conscience d’une appartenance commune. […]
Cette définition permet de distinguer le groupe social d’autres groupements qui n’en sont pas. Par exemple, un simple agrégat physique, constitué par le regroupement de personnes en un même lieu ne constitue pas un groupe social. Ainsi en est-il du rassemblement d’individus sur une place publique pour regarder un spectacle, ou encore des personnes qui attendent un autobus dans la rue. […]
La définition proposée […] exclut également que l’on puisse identifier le groupe au simple agrégat statistique par lequel le chercheur regroupe des individus en fonction de similitudes comme l’âge, le sexe, la profession ou le niveau de revenu. Des caractéristiques communes ne suffisent pas à elles seules à fonder l’existence d’un groupe social et l’appartenance de plusieurs individus à une même catégorie socioprofessionnelle (au sens de l’INSEE) ne saurait, par exemple, en faire un groupe.
∎ J. ETIENNE, F. BLOESS, J.-P. NORECK, J.-P. ROUX, Dictionnaire de sociologie, Hatier, Coll. Initial, 2004.
Parmi les critères suivants, lesquels permettent de définir un groupe social ?
- ☐ Les individus sont en interaction directe ou indirecte.
- ☐ Les individus doivent se rassembler dans un même lieu.
- ☐ Les individus partagent des caractéristiques communes.
- ☐ Les individus se définissent eux-mêmes comme membres du groupe.
Q9 – Des liens sociaux qui contribuent à former des groupes sociaux
Des liens sociaux qui contribuent à former des groupes
Les sociologues ont pris l’habitude de définir de manière plus précise ce que l’on appelle les groupes sociaux pour les distinguer des simples agrégats physiques ou de catégories statistiques. On insiste généralement sur deux critères : l’existence d’une
interaction directe ou indirecte entre les personnes composant le groupe ; la conscience d’une appartenance commune. […]
Cette définition permet de distinguer le groupe social d’autres groupements qui n’en sont pas. Par exemple, un simple agrégat physique, constitué par le regroupement de personnes en un même lieu ne constitue pas un groupe social. Ainsi en est-il
du rassemblement d’individus sur une place publique pour regarder un spectacle, ou encore des personnes qui attendent un autobus dans la rue. […]
La définition proposée […] exclut également que l’on puisse identifier le groupe au simple agrégat statistique par lequel le chercheur regroupe des individus en fonction de similitudes comme l’âge, le sexe, la profession ou le niveau de revenu.
Des caractéristiques communes ne suffisent pas à elles seules à fonder l’existence d’un groupe social et l’appartenance de plusieurs individus à une même catégorie socioprofessionnelle (au sens de l’INSEE) ne saurait, par exemple, en faire un groupe.
∎ J. ETIENNE, F. BLOESS, J.-P. NORECK, J.-P. ROUX, Dictionnaire de sociologie, Hatier, Coll. Initial, 2004.
Les groupes suivants forment-ils des groupes sociaux ?
une équipe dans une entreprise |
{1:MULTICHOICE:=Oui#les individus font partie de la même entreprise et ont des interactions notamment de face à face au quotidien.~Non#les individus font partie de la même entreprise et ont des interactions notamment de face à face au quotidien.} |
des supporters d’un club de football |
{1:MULTICHOICE:=Oui#les supporters interagissent ensemble (lors des matchs au stade, ils chantent, applaudissent de concert) et se reconnaissent comme membres du groupe (les supporters de telle équipe grâce aux accessoires aux couleurs de l’équipe, notamment)~Non#les supporters interagissent ensemble (lors des matchs au stade, ils chantent, applaudissent de concert) et se reconnaissent comme membres du groupe (les supporters de telle équipe grâce aux accessoires aux couleurs de l’équipe, notamment) } |
une file d’attente devant un magasin |
{1:MULTICHOICE:Oui#il s’agit d’une simple collection d’individus.~=Non#il s’agit d’une simple collection d’individus.} |
Une bande d’amis |
{1:MULTICHOICE:=Oui#c’est un groupe social, les individus étant en relation entre eux et s’identifiant comme tels~Non#c’est un groupe social, les individus étant en relation entre eux et s’identifiant comme tels} |
Les passager d’un avion |
{1:MULTICHOICE:Oui#il s’agit d’une simple collection d’individus.~=Non#il s’agit d’une simple collection d’individus.} |
Les porteurs de lunettes |
{1:MULTICHOICE:Oui#il s’agit d’une simple collection d’individus présentant une caractéristique commune.~=Non#il s’agit d’une simple collection d’individus présentant une caractéristique commune.} |
Q10 – La Nomenclature des Professions et Catégories Socioprofessionnelles (PCS)
La nomenclature des Professions et Catégories Socioprofessionnelles (PCS) comporte quatre niveaux d’agrégation emboîtés. Au niveau le plus fin, un poste de la nomenclature PCS correspond à une profession, décrite par un code comportant trois chiffres et une lettre. Par exemple, 431c correspond au code associé à la profession de Puéricultrice.
Au niveau le plus agrégé se trouvent les groupes socioprofessionnels : 8 postes, correspondant au premier chiffre de la PCS :
1 |
Agriculteurs exploitants |
2 |
Artisans, commerçants et chefs d’entreprise |
3 |
Cadres et professions intellectuelles supérieures |
4 |
Professions Intermédiaires |
5 |
Employés |
6 |
Ouvriers |
7 |
Retraités |
8 |
Autres personnes sans activité professionnelle |
C’est le niveau d’agrégation le plus utilisé en cours de SES.
Par exemple, la profession de “Puéricultrice” est classée comme “Profession intermédiaire” (4 étant le le premier chiffre du code de la profession 431c).
Les niveaux d’agrégation intermédiaires sont ceux des catégories socioprofessionnelles à deux chiffres : 42 postes avec une version agrégée en 24 postes.
Pour chacune des professions listées dans le tableau ci-dessous, trouvez le groupe socioprofessionnel qui lui correspond en indiquant son code à 2 chiffres (pour cela vous pouvez effectuer une recherche dans la nomenclature sur cette page du site l’Insee) :
Chauffeur routier salarié |
{1:NUMERICAL:=64} |
Secrétaire de direction |
{1:NUMERICAL:=46} |
Esthéticien salarié |
{1:NUMERICAL:=56} |
Cultivatrice de céréales (moins de 20 ha) |
{1:NUMERICAL:=11} |
Artisan charcutier (employant de 0 à 9 salariés) |
{1:NUMERICAL:=21} |
Professeure de l’enseignement secondaire |
{1:NUMERICAL:=34} |
Infirmier |
{1:NUMERICAL:=43} |
Employé de maison chez un particulier |
{1:NUMERICAL:=56} |
S’entraîner à la lecture des taux de croissance du PIB [h5p]
Niveau éducatif : terminale générale
Thème de programme : Quels sont les sources et les défis de la croissance économique ?
Objectif(s) d’apprentissage : Lecture et interprétation : Valeur nominale, valeur réelle
À télécharger
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Semaine de l’Économie sociale et solidaire du 25 au 28 mars 2024
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-
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Attention cependant, pour bénéficier de la gratuité, les inscriptions doivent être réalisées avant le 30 octobre 2023.
Exemple de publication de brief.eco : https://www.brief.eco/exemple/
Concours

Concours de SES
Le Collège de France – Campus de l’innovation organise un concours de SE :.
– Inscriptions du 2 octobre au 21 octobre 2023.
– Remise des productions au plus tard le 23 décembre 2023.
– Remise des prix au printemps au Collège de France, en présence de Philippe Aghion et de Marc Montoussé.
La page web du concours, où se trouvent également les réalisations des précédents vainqueurs.
Le formulaire d’inscription.
Concours lycéen Génération €uro 2023 – 2024
Ce concours européen offre aux lycéens participants (élèves de première et de terminale, par équipe de 5 maxi) une occasion de
consolider leurs connaissances sur la monnaie et la politique monétaire. Les candidats se mettent en position d’acteurs et de
décideurs de l’économie : chaque équipe « est » le Conseil des gouverneurs de la Banque centrale européenne (BCE).
1° phase : du 2 octobre au 24 novembre 2023.
Infos et inscription

compétition européenne de statistiques édition 2023-2024
Lycéens, professeurs : relevez le défi des statistiques !
L’édition 2023-24 de la compétition européenne de statistiques débute en octobre 2023. Ce challenge est organisé par Eurostat,
l’office statistique de l’Union européenne, et vingt instituts nationaux de statistique
Infos et inscription
Lettre d’Information du Numérique Éducatif (Septembre 2022)
Veuillez trouver ici (https://nuage03.apps.education.fr/index.php/s/p2zEtKqNqDjwTbL) la LINE n°24.
Brief.eco offre un abonnement gratuit aux lycéens
Brief.eco offre un abonnement jusqu’à la fin de l’année scolaire à tous les lycéens et lycéennes qui en font la demande.
Inscriptions avant le 30 septembre pour bénéficier de cette offre sans aucun engagement.
La variation des profits du producteur en concurrence
Voici une infographie permettant de sensibiliser les élèves au questionnement “Comment les marchés imparfaitement concurrentiels fonctionnent-ils ?” de la spécialité en classe de première. Cette infographie permet de montrer pourquoi la concurrence peut être une situation désagréable pour le producteur qui voit ses profits et donc ses revenus fluctuer en même temps que les prix. Cela peut être alors une incitation à la recherche d’une forme imparfaite de concurrence (monopole ou oligopole) pour disposer d’un pouvoir de marché et être faiseur de prix.
Comment utiliser cette infographie ?
En concurrence (situation initiale) le prix d’équilibre sur le marché s’impose au producteur (qui est “price taker”) et lui permet de déterminer la quantité optimale qu’il doit produire pour atteindre le profit maximal. La variation du prix (déplacements du “rideau” dans l’image ci-dessus) entraîne un déplacement des quantités optimales qu’il faut produire ainsi qu’une augmentation ou une diminution de la zone de profit.
Ainsi, quand le prix augmente, la zone de profit du producteur augmente et quand le prix diminue, la zone de profit du producteur diminue.
Infographie réalisée par E. CASSAGNE – Professeur au lycée Pape Clément (Pessac)
Note : Les boutons Reuse et Embed permettent d’utiliser cette infographie dans un autre environnement.