1-2 – Comment s’organise la compétition politique en démocratie ?

  • Que dit le programme ?
Indications complémentaires Centré sur le gouvernement représentatif, ce point permettra d’étudier
les enjeux socio-politiques de la compétition électorale contemporaine. Une attention particulière sera
accordée à la place des organisations partisanes et aux effets des modes de scrutin (majoritaire,
proportionnel notamment) sur la sélection des gouvernants. On identifiera les biais liés au genre et la difficulté
particulière rencontrée pour assurer une représentation équitable des deux sexes en politique. On
s’interrogera sur les évolutions de la vie démocratique contemporaine en Europe et notamment les places
respectives de la démocratie représentative et d’autres figures de la démocratie (participative, délibérative).
Notions Pluralisme politique, modes de scrutin, parité, démocratie délibérative.
Acquis de première Démocratie représentative, démocratie participative.

 

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1-1 – Quelles sont les composantes institutionnelles des régimes politiques démocratiques ?

  • Que dit le programme ?
Indications complémentaires Largement ouvert à des illustrations historiques et comparées, ce thème sensibilisera les élèves à la diversité des solutions constitutionnelles mises en œuvre dans les démocraties occidentales pour séparer le pouvoir exécutif du pouvoir législatif.
Notions Régime parlementaire, régime semi-présidentiel, régime présidentiel.
Acquis de première Etat de droit.

 

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“Économie, l’expo-jeu” à Bordeaux

Du 6 février au 5 juin 2016, l’exposition “L’économie : krach, boom, mue ?” s’installe à Bordeaux dans les murs de Cap Sciences. Seront proposés :

  • un parcours d’exposition connecté et des visités guidées par un médiateur ;
  • 3 ateliers : « Troc la monnaie » ; « Raconte-moi l’économie » (atelier pour les classes élémentaires) ; et une nouvelle version de notre « Jeu de marché du mouton », sur tablettes tactiles ;
  • un cycle de 6 conférences-débats sur des sujets au cœur de l’actualité économique : croissance, euro, politique monétaire, climat… ;
  • un « festival de l’économie », du 5 au 7 février, avec conférences, spectacles et animations.

Réservations de visites de groupes : 05.56.01.07.07 ou info.reservation@cap-sciences.net

2 – Comment produire et combien produire ?

  • Que dit le programme ?
Indications complémentaires On montrera comment l’entreprise est amenée à combiner efficacement les facteurs de production en tenant compte de leurs coûts et de leur caractère plus ou moins substituable. On soulignera que cette combinaison peut évoluer au cours du temps, sous l’influence de différents facteurs. On mettra en évidence l’accroissement de la productivité dans le long terme (notamment sous l’action du progrès technique) et ses différents effets.
Notions à découvrir Facteurs de production, coûts, productivité, progrès technique.

 

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  • Des activités.
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1 – Qui produit des richesses ?

  • Que dit le programme ?
Indications complémentaires En prenant appui sur quelques exemples significatifs, on sensibilisera les élèves à la diversité des entreprises selon la taille, la nature de leur production, leur mode d’organisation. On précisera en quoi le rôle économique spécifique des entreprises les distingue d’autres organisations productives (administrations, associations).
Notions à découvrir Entreprise,production marchande et non marchande, valeur ajoutée.

 

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  • Des activités.
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2 – Le chômage : des coûts salariaux trop élevés ou une insuffisance de la demande ?

Que dit le programme ?

Indications complémentaires Après avoir sensibilisé les élèves à l’évolution de l’emploi et du chômage dans la période récente, on s’interrogera sur les effets contrastés de l’évolution des salaires sur le niveau de l’emploi en prenant en considération le fait qu’ils constituent à la fois un coût pour chaque entreprise mais aussi une composante du pouvoir d’achat des ménages.
Notions à découvrir Salaire, coût salarial, chômage.

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Des activités.

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1 – Le diplôme : un passeport pour l’emploi ?

Que dit le programme ?

Indications complémentaires À partir de données chiffrées, on analysera la relation entre le niveau et la nature des études poursuivies et l’accès à un emploi plus ou moins qualifié. On montrera que la poursuite d’études supérieures est un investissement en capital humain mais qu’elle est aussi influencée par le milieu social.
Notions à découvrir Emploi, qualification, capital humain.

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2 – La consommation : un marqueur social ?

Que dit le programme ?

Indications complémentaires On montrera que les choix de consommation sont socialement différenciés en fonction de la profession, du niveau d’éducation, de l’habitat, de l’âge. On s’interrogera sur l’influence de la mode et de la publicité sur les comportements de consommation.
Notions à découvrir Consommation ostentatoire, effets de distinction et d’imitation.

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“Économie, l’expo-jeu” à Bordeaux

Du 6 février au 5 juin 2016, l’exposition “L’économie : krach, boom, mue ?” s’installe à Bordeaux dans les murs de Cap Sciences. Seront proposés :

  • un parcours d’exposition connecté et des visités guidées par un médiateur ;
  • 3 ateliers : « Troc la monnaie » ; « Raconte-moi l’économie » (atelier pour les classes élémentaires) ; et une nouvelle version de notre « Jeu de marché du mouton », sur tablettes tactiles ;
  • un cycle de 6 conférences-débats sur des sujets au cœur de l’actualité économique : croissance, euro, politique monétaire, climat… ;
  • un « festival de l’économie », du 5 au 7 février, avec conférences, spectacles et animations.

Réservations de visites de groupes : 05.56.01.07.07 ou info.reservation@cap-sciences.net

Lisa – liste de diffusion des enseignants de SES de l’académie de Bordeaux

Chère Collègue, Cher Collègue,

Nous avons souhaité que vous puissiez être informé(e) directement, par courrier électronique, des éléments marquants de la vie académique et nationale de notre discipline. Pour cela une liste d’information ” Ses-Aquitaine ” a été créée. Elle permet de vous signaler les nouveautés du site pédagogique, de vous donner la référence des textes essentiels concernant les SES, de vous tenir informés des stages du PAF …
Pour participer à ce dispositif, nous vous demandons de désigner un correspondant Sciences Economiques et Sociales et TICE par établissement et de nous informer (en utilisant le formulaire ci-après) de son nom et de son adresse électronique. Les professeurs de l’établissement qui souhaitent recevoir directement les informations sont invités à s’inscrire également.

Dans l’attente de votre inscription.

Christian Feytout

FORMULAIRE D’INSCRIPTION

Enseignants, stagiaires IUFM… de SES, de l’Académie, pour vous inscrire sur la LISA (Liste d’Information SES-Aquitaine), veuillez envoyer un e-mail avec vos références (nom, prénom, établissement, ville, adresse e-mail) à l’adresse suivante… ses@ac-bordeaux.fr.

Lors de votre inscription, nous vous invitons à utiliser une adresse de type …@ac-bordeaux , de préférence (celle-ci a été fournie à tout enseignant par le Rectorat). Toutefois, toute adresse électronique est acceptée.

Nous vous souhaitons, d’ores et déjà, la bienvenue sur cette liste.

Le groupe TICE et SES
ses@ac-bordeaux.fr