EMA

Distanciel, salles non spécialisées, groupes restreints, protocoles… : le cours d’Éducation Musicale en temps de crise.

Continuité pédagogique en Éducation Musicale et Chant Choral

Ci-contre, en lecture ou en téléchargement, le courrier de M. J.M. Caniard, IA-IPR adressé à l’ensemble des enseignants de notre discipline.

Face à la nécessité de nous adapter sans cesse à une situation sanitaire inédite et qui perdure, et dans le devoir de proposer des activités aux élèves afin de maintenir le lien pédagogique, nous continuons de mettre à disposition, dans la rubrique ► Continuité pédagogique, tout un ensemble de ressources et de témoignages proposant des cours et des activités musicales, des outils, des aides… Véritable petit trésor constitué au fil du temps, elles sont le fruit généreux du travail de très nombreux collègues qu’il convient ici de remercier particulièrement. D’un protocole à l’autre, en distanciel, dans des salles non spécialisées ou avec des groupes restreints, ces ressources pourront se révéler être une aide précieuse et continueront à être abondées au fil des trouvailles des uns et des autres.

Concerts d’élèves

De belles initiatives de musique partagée…

La musique, le chant ; ce fil invisible et ténu qui nous rassemble L’enseignement à distance… nous rapproche! Collégiens, lycéens, enseignants : de nombreux témoignages musicaux et d’expériences partagées sont à retrouver dans la page ► Concerts d’élèves en confinement.

Le Guide pratique de l’enseignant Sur le site de la DANE

Pour aider les enseignants dans la mise en place de la continuité pédagogique, le rectorat de l’Académie de Bordeaux propose un guide pratique à télécharger sur le site de la DANE (Délégation Académique au Numérique Éducatif).

Un concert à suivre en direct sur Facebook

«Chaque année, c’est une tradition, le collège Éléonore de Provence de Monségur organise un concert de Noël pour les écoles primaires et maternelles du secteurs, pour les parents, les élèves etc. Ce moment de partage musical est à la fois un rendez-vous pour la communauté scolaire et l’occasion pour les 6ièmes qui débutent de se produire en public pour la première fois.

La rentrée en Musique

La 4^ème édition de la Rentrée en musique aura lieu entre le 1er et le 11 septembre septembre 2020. Chaque école, collège, lycée, devra proposer un temps d’accueil musical convivial et créatif, sous des formes diverses prenant en compte les distanciations physiques nécessaires.

« La mobilisation des équipes autour de la rentrée en musique, impulsée au niveau national, a pour objectifs d’accueillir les nouveaux élèves en musique pour leur souhaiter la bienvenue et de mettre en lumière les vertus éducatives dont la pratique musicale collective est porteuse. »… (lire la suite du texte sur le site du rectorat, qui donne également toutes les précisions utiles quand à la conduite à tenir en raison de la crise sanitaire)

Quelques précisions

■ Extrait de la circulaire de rentrée 2019 (BO n°22 du 29 mai 2019)

« La création d’une chorale par école est un objectif qu’il nous reste à atteindre grâce au déploiement du plan choral. En effet, la chorale permet aux élèves d’entrer dans la musique et de partager le plaisir d’une pratique collective. Aujourd’hui, on évalue à près d’un million les élèves qui appartiennent à une chorale scolaire à l’école élémentaire. Comme chaque année depuis septembre 2017, la rentrée 2019 se fera en musique pour accueillir les élèves dans une ambiance joyeuse et collective. »

■ Extrait du courrier du 4 juillet 2018 adressé par M. J.M. Caniard, IA, IPR d’Éducation Musicale et Chant Choral à l’ensemble des professeurs d’Éducation musicale de l’Académie

Afin de vous guider dans la conception d’un moment musical dont l’un des enjeux est de créer un climat propice à l’accueil des nouveaux membres de la communauté éducative et à l’échange entre tous, je vous rappelle les éclairages que donne le récent Vademecum relatif à la chorale (pages 25 et 26)…

Il est notamment stipulé que « Le plus souvent, ce sont les chorales scolaires constituées les années précédentes qui sont mobilisées. Cependant d’autres dispositions sont envisageables, comme par exemple apprendre un canon simple aux nouveaux venus tout en s’adossant à l’expérience des élèves plus anciens. Dans certains cas, les parents musiciens, les acteurs associatifs et les artistes peuvent également être sollicités. » Toute chanson autre qu’un canon peut bien sûr faire l’objet de votre choix… (Télécharger l’intégralité du courrier).

Sur le site du Ministère de l’Éducation Nationale (Eduscol)

Objectifs – Ressources – Retour sur les éditions passées…

Un padlet des ressources complémentaires

Ce padlet est proposé par Aurélie Amiet (CPEM Académie de Poitiers)