Enseigner la mondialisation en SES

Stage de formation du Jeudi 26 Novembre 2015, Lycée Saint-John Perse à Pau. Formateurs : Jacques Le Cacheux, Erwan David

Le matin :

Présentation des actions de formation dans le Béarn pour l’année scolaire 2015 – 2016
Echange de pratiques sur le chapitre Mondialisation, finance internationale et intégration européenne, du programme de Terminale ES
Travail sur un TD qui traiterait de l’incidence des taux de change sur les échanges internationaux en incluant des éléments de division internationale du processus productif.
Comment les taux de change peuvent-il avoir une incidence sur les coûts de production des entreprises et les inciter à modifier la localisation d’une partie de leur production ?
Deux produits sont retenus : avion (Airbus) jouet en bois.
Le TD n’a pas pu être réalisé faute de temps mais nous avons également commencé de réfléchir sur le moyen d’échanger simplement (mise en place d’un Cloud, liste de diffusion réduite aux stagiaires …).
Ces pratiques permettraient d’échanger davantage et de finaliser des productions après les formations.

 L’après-midi :

Conférence de Jacques Le Cacheux, professeur à LUPPA et un des concepteurs du programme de SES

Notes prises pendant l’intervention notes_stage_26_11  notes_stage_26_11

Bilan du stage :

Les collègues ont apprécié les deux temps du stage.
Le premier qui nous a permis, très largement de comparer la place des SES dans nos établissements respectifs (notation en seconde, organisation de l’AP, pratiques en effectif réduit …) et de voir les problèmes que nous rencontrons dans la pratique de notre enseignement.
Le second avec la conférence, qui nous a d’une part confortés dans ce que nous enseignons mais qui nous a d’autre part incités à aborder différemment certains aspects du chapitre sur la mondialisation (notamment la persistance du protectionnisme)

Réflexion finale autour du stage :

Ce premier stage de l’année, nous a permis de discuter sur la formation et de valider la « formule » conférence par un spécialiste suivie d’un débat.
Une conférence le matin semble plus opportune, pour laisser le temps des discussions et d’un travail collectif autour du thème.

Productions

TD – Taux de change et localisation td_taux_de_change_et_localisation td_taux_de_change_et_localisation

 

Liaison Lycée/Enseignement Supérieur (département des Landes et BAB : Bayonne-Anglet-Biarritz)

Stage de formation du 21 janvier 2016, Lycée René Cassin, Bayonne.

Ce stage a été organisé et animé par Elisabeth MILON-GARRESTE (Lycée Borda, Dax) et Anne-Marie PUYARENA (Lycée Cassin, Bayonne).
Cette formation s’est appuyée en partie sur le compte-rendu du stage du 17 mars 2015 au lycée Jay de Beaufort à Périgueux (Professeurs formateurs : Madame LAFAYE-PUENTE et M. LAFON ).

Contenu du stage.

Ce stage avait les objectifs suivants :

  • S’interroger sur les compétences à maîtriser pour réussir dans l’enseignement supérieur. Quelle continuité avec le lycée ?
  • Découvrir l’offre locale de formation de l’enseignement supérieur en lien avec la filière ES.
  • Développer des partenariats et des projets assurant une meilleure liaison Lycée/Enseignement supérieur.

Le matin :

Quatre intervenants extérieurs ont présenté leurs formations respectives (Université de Pau et des Pays de l’Adour, UPPA : Licence Eco-gestion ; IUT GEA et IUT Tech de Co ; CPGE EC du lycée Cassin à Bayonne) et témoigné sur le parcours et la réussite des élèves de ES à l’université (post bac court / long) et en CPGE.

Le SCUIO-IP (Service Commun Universitaire d’Information, d’Orientation et d’Insertion professionnelle) est également intervenu en mettant à notre disposition un diaporama (cf pièce jointe “Diaporama SCUIO-IP”) pour présenter des statistiques sur l’orientation et la réussite des étudiants issus de la filière ES à l’UPPA ainsi que ses actions pour développer les liens lycées-Enseignement supérieur (Exemple : les journées d’immersion en cours d’expérience sur Pau et à développer encore sur Bayonne).

Les 2 professeurs en charge du stage avait également repris contact avec certains de leurs anciens élèves afin de les soumettre à un questionnaire sur le vécu de leurs premières années d’enseignement supérieur et dont le traitement a permis la construction d’un diaporama « Enquête Suivi-étudiants » (cf pièce jointe) qui fut présenté aux professeurs stagiaires mais qui pourra être aussi exploité lors de séquences AP Orientation avec nos élèves de TES.

 L’après-midi :

A partir d’une typologie des compétences nécessaires à la réussite des étudiants en droit, économie-gestion, sociologie et AES (par S. Desreumaux, cf pièce jointe), des propositions d’actions pour les articuler avec les compétences développées dans le cycle terminal au lycée, ont été présentées à partir d’expériences déjà menées (ex : Expérience « Lycéens à la BU », cf pièce jointe ; ou journées d’immersion UPPA, cf pièce jointe SCUIO-IP).

Bilan du stage :

La rencontre entre professeurs des lycées et professeurs du Supérieur a permis de mesurer combien une collaboration plus étroite entre les deux « mondes » était souhaitée par les deux parties. De même, elle a permis de rappeler combien les professeurs du supérieur étaient désireux d’accéder aux lycées pour y présenter leur cursus mais aussi désormais d’ouvrir leurs établissements à nos lycéens pour qu’ils soient en mesure de faire des choix éclairés contribuant à améliorer leur réussite future.

Diaporama du stage du 21 janvier 2016 à Bayonne stage_21_01_16
Typologie des compétences nécessaires à la réussite des étudiants (Mme Desreumaux) ment_des_comp=e9tences_en__=_vue_de_la_reussite_universitaire_et_professionnelle_par_s
Expérience « Lycéens à la BU » dans le 64 plan_projet_lycee_bu
Diaporama “Enquête Suivi-étudiants”  suivi_etudiants_post_bac

Les dynamiques contemporaines de la sociologie du travail

Veuillez trouver le compte rendu de ce stage qui s’est tenu à Pau le 05/02/2016.

Compte_rendu_socio_du_travail

Stage PAF SES : la réussite des élèves dans l’enseignement supérieur (Stage départemental – 47)

Delphine Cugnière et Christine Allemandi vous proposent ce compte-rendu de stage qui a eu lieu le 7 mars 2016 sur Agen. Il concernait la liaison lycée (filière ES) / enseignement supérieur.

Diaporama support du stage la_reussite_dans_le_superieur_apres_la_filiere_es
Compte-rendu du stage compte_rendu_du_stage_liaison_lycee_enseignement_superieur

Stage PAF sur les tâches complexes

La journée en présentiel de ce stage a eu lieu le 14 janvier 2016 simultanément sur deux sites (Bayonne et Arcachon). Le groupe de professeurs (de Bayonne, Biarritz, St Jean de Luz, Andernos et Arcachon) a été réuni préalablement lors d’une classe virtuelle destinée à présenter le principe général des tâches complexes et les attentes de ce stage.
6 tâches complexes pour l’enseignement d’exploration en Seconde ont été créées.
Voir fichier ci-dessous.

Tâche complexe – Seconde – Le chômage : des coûts salariaux trop élevés ou une insuffisance de la demande ? chap8_causes_chomage
Tâche complexe – Seconde – Le diplôme : un passeport pour l’emploi ? tache_complexe_-_hamed_bourouffala_et_pierre_gandaubert_-_lycee_nord_bassin
Tâche complexe – Seconde – Qui produit des richesses ? tache_complexe_statut_juridique-1
Tâche complexe – Seconde – Famille – Socialisation et milieu social tachecomlcass1-1
Tâche complexe – Seconde – Pollution tachecomplcass2-1
Tâche complexe – Seconde – Qui produit des richesses ? tc_-_production

 

Stage PAF dans le 47 : l’enseignement de spécialité – sciences sociales et politiques.

Dans le cadre du stage sur l’enseignement de spécialité SSP (7 juin 2016), Monsieur LACAM (IEP de Bordeaux) est intervenu auprès de professeurs de SES. Son intervention a porté sur les théories du vote en lien avec le thème 2 du programme : la participation politique (question 2.3 Comment expliquer le comportement électoral ?)
Vous trouverez en fichier joint les notes prises par Christine Allemandi et Delphine Cugnière.

Compte rendu de l’intervention de M. LACAM

Quelques logiciels/services en ligne pour les SES

Voici une sélection de logiciels libres et utiles pour l’enseignement des sciences économiques et sociales.

Logiciels bureautique

  • Libre office : l’équivalent gratuit du pack Office de microsoft. Existe en version fixe (ici) ou mobile (là) pour une installation sur clé usb
  • Freeplane : logiciel de création/diffusion de cartes mentales ou cartes heuristiques (télécharger ici)
  • Dia : Logiciel avancé pour la réalisation de schémas (à télécharger ici).

Utilitaires

  • Greenshot : pour réaliser puis modifier des captures d’écran (téléchargement ici)
  • Clamwin antivirus : un antivirus efficace et gratuit (ici)
  • VLC : un lecteur multimédia vidéo et audio (téléchargement ici)
  • Axcrypt : un logiciel permettant de crypter ses fichiers par un mot de passe (ici)
  • 7zip : compression/décompression de fichiers (ici)

Exerciseurs

Exelearnin : un exerciseur permettant de réaliser des parcours (c’est à dire des exercices se suivant les uns aux autres). À télécharger ici.

JClic : un autre exerciseur (ici)

Hot Potatoes : aussi utile et simple…que vieillissant (téléchargement ici).

Services en ligne.

 

 

 

Sensibilisation sur les réseaux sociaux

Une activité de sensibilisation proposée par Paul Gyselinck (professeur au lycée Camille Jullian de Bordeaux)

Accéder à la ressource Activité de sensibilisation sur les réseaux sociaux

Ressources pédagogiques “Quel est le rôle de la politique de la concurrence ?”

Nom de la ressource Auteur Description Lien vers la ressource
25 ans de régulation indépendante de la concurrence en France Autorité de la concurrence Une brochure de l’Autorité de la concurrence qui retrace l’historique de l’ouverture de l’économie française à la concurrence ainsi que les actions menées par l’institution depuis 1987. Accéder à la publication

 

Activités “Quel est l’impact des variables économiques et démographiques sur le financement de la protection sociale ?”

Nom de l’activité Description Lien vers l’activité Auteur
Un système de retraite sous pression Un dossier documentaire et son questionnement
PDF - 173.5 kodd2_un_systeme_sous_pression
 E. Cassagne