Un diaporama de présentation en destination des élèves et des établissements.
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Les sections européennes et de langues orientales – Présentation du côté des établissements et des élèves
Le Cadre Européen Commun de Référence pour les langues : Apprendre, Enseigner, Évaluer
Le Cadre européen commun de référence offre une base commune pour l’élaboration de programmes de langues vivantes, de référentiels, d’examens, de manuels, etc. en Europe. Il décrit aussi complètement que possible ce que les apprenants d’une langue doivent apprendre afin de l’utiliser dans le but de communiquer ; il énumère également les connaissances et les habiletés qu’ils doivent acquérir afin d’avoir un comportement langagier efficace. La description englobe aussi le contexte culturel qui soutient la langue. Enfin, le Cadre de référence définit les niveaux de compétence qui permettent de mesurer le progrès de l’apprenant à chaque étape de l’apprentissage et à tout moment de la vie.
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La mention complémentaire au baccalauréat.
Des exemples de sujets – Session 2013
| Sujet 1 | How an e-bus company could help a country go green ? | croissanceetenvironnementcb12013_relu |
| Sujet 2 | Sustainable Development | croissanceetenvironnementmrsujetno12013_relu |
| Sujet 3 | SUBJECT : How to analyse and explain inequality ? | inegalites_lc_sujetno1_2013_relu |
| Sujet 4 | What are the risks of youth unemployment ? | inegalitescb32013_relu |
| Sujet 5 | SUBJECT : Gender inequalities | inequalities_em_1_2013_relu |
| Sujet 6 | Developing countries and free trade | international_trade_em_2_2013_relu |
| Sujet 7 | GLOBALIZATION AND TRADE | lesfondementsducommerceinternationaletdelinternationalisationmrsujetno32013_relu |
| Sujet 8 | The plastic continent | sustainabledevelopment__em_3_2013_relu |
Un exemple de parcours professionnel
Un document rédigé par Elisabeth Milon-Gareste, présentant son parcours dans l’acquisition de la certification DNL.
| Télécharger le document | dnl_emg_-_certification |
Les compétences professionnelles des enseignants
La liste des dix compétences que les professeurs, les documentalistes et les conseillers principaux d’éducation doivent maîtriser pour l’exercice de leur métier sont précisées dans le Bulletin officiel n° 29 du 22 juillet 2010.
Mission du professeur exerçant en collège, en lycée d’enseignement général et technologique ou en lycée professionnel
Ce document précise, après un rappel de la mission du professeur exerçant en collège, en lycée d’enseignement général et technologique ou en lycée professionnel, quelles sont les compétences professionnelles générales que la formation initiale doit s’attacher à construire, quels que soient sa discipline et son établissement d’exercice.
Il s’agit ainsi de proposer des références communes aux différents partenaires du dispositif de formation initiale : les instances ministérielles et académiques, les universités, les instituts universitaires de formation des maîtres, les corps d’inspection, les établissements scolaires et les futurs professeurs.
Pour autant, l’ensemble des compétences mentionnées ne saurait d’aucune façon s’interpréter comme constituant un référentiel d’évaluation des professeurs stagiaires.
Les compétences citées ne sont pas exclusives de compétences plus spécifiques. Par ailleurs, elles ne peuvent être totalement acquises en fin de formation initiale et seront progressivement maîtrisées grâce à la pratique de l’enseignement et à la formation continue.
Enfin, le présent document ne peut prétendre à un caractère définitif : il devra être régulièrement actualisé, en fonction des évolutions du service public d’éducation et de la réflexion permanente que mènent les partenaires de la formation sur les objectifs et l’organisation de celle-ci.
Le Bulletin officiel
Vous trouverez ici, les textes réglementaires relatifs aux mesures ministérielles et aux opérations annuelles de gestion.
Référentiel des compétences professionnelles des enseignants lauréats des concours de recrutement ouverts après le 1er septembre 2013.
Arrêté du 1/7-2013 – J.O. du 18/7/2013
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Parcours avenir
Veuillez trouver ci-dessous l’arrêté précisant les dispositions relatives aux parcours d’avenir.
| Arrêté du 01/07/2015 | parcours_avenir |
Conservation des notes et redoublement dans l’établissement d’origine à compter de la session des examens 2016
Le droit au redoublement dans l’établissement d’origine et le droit de conserver les notes égales ou supérieures à dix sécurisent le parcours des élèves vers la certification et préservent toutes leurs chances quant à la poursuite d’études. En effet, à partir de la session 2016, les élèves ayant échoué aux examens des voies générale, technologique et professionnelle – baccalauréat, BT, BTS, CAP – seront autorisés à les préparer à nouveau dans l’établissement dans lequel ils étaient précédemment scolarisés. De plus, la possibilité de bénéficier de la conservation des notes égales ou supérieures à 10, pendant les cinq sessions suivantes, sera étendu aux bacheliers généraux et technologiques.