Catégorie : ressources numériques

Travaux Lettres & Tice

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DERNIÈRES CONTRIBUTIONS

septembre 2014 « RADIO OLYMPE ». Présenter un travail de recherche documentaire sous forme d’interviews radiophoniques fictives (classe de 6e, séquence sur l’Odyssée).
Aline Legrand, professeur de lettres modernes au collège Germillac, à Tonneins, souhaite partager cette activité menée en classe de 6e, qui a suscité une forte motivation de ses élèves. Pour voir leurs travaux, cliquez ici.

   Scénario pédagogique, compétences mobilisées, bilan de l’activité.
La fiche de consignes destinée aux élèves.
La fiche de citation des sources qu’ils doivent compléter.
Un exemple d’autorisation d’enregistrement, d’utilisation de la voix et de l’image.

Travaux du groupe « LECTURE NUMERIQUE » 2012-13

Vous trouverez désormais dans le site académique GT (groupe de travail) tablettes numériques en lettres les scénarios pédagogiques, enregistrements filmiques, ressources … en rapport avec les expérimentations menées par les professeurs de lettres et documentalistes d’une dizaine d’établissements de notre académie depuis ces 2 dernières années.

Pour y accéder, cliquez sur l’image ci-contre.

Travaux du groupe « LECTURE NUMERIQUE » 2011-12

 

Présentation    le rapport de l’inspection pédagogique régionale au sujet de l’expérimentation de l’académie de Bordeaux sur l’usage des tablettes tactiles en français.

 

Scénarios avec tablettes numériques

 

Séance d’écriture d’un bestiaire imaginaire autour du Livre des Merveilles de Marco Polo. Classe de 5e, collège Georges Brassens de Podensac (33). K. Detchessahar (professeure de lettres), E. Pujos (professeure documentaliste). Matériel : iPad

 

° La séquence « traditionnelle », point de départ de l’écriture numérique collaborative,
° Le scénario de l’écriture sur tablettes avec EverNote.

La classe de 502
au travail

Lecture et écriture collaborative d’un roman avec son auteur au collège Georges Brassens de Podensac (33). K. Detchessahar (professeure de lettres), E. Pujos (professeure documentaliste). Matériel : iPad

Développement de la lecture autonome chez des élèves en difficulté. ATP 6e, textes-supports : les Métamorphoses d’Ovide. Collège Aturri de Saint Pierre d’Irube (64). V. Duthil-Zéphirin (professeure de lettres), S. Paul (professeure documentaliste). Matériel : Archos 10.1

« P’oasis » – Ecriture poétique collaborative avec iPad et FramaPad. Collège Henri IV, Bergerac (24). Y. Martinez (professeur de lettres). Matériel : iPad

Introduction, feuille de route des élèves commentée, conclusion

La feuille de route seule.

Une vidéo de l’activité sur le site du CATICE du rectorat de Bordeaux.

Une utilisation des tablettes numériques en Aide Personnalisée, lecture et recherche documentaire au Collège Anne Frank de Périgueux (24). R. Favreau (professeure de lettres), J.-M. Saint Marc (professeure documentaliste). Matériel : Samsung Galaxy Tab 10.1

Bilan intermédiaire d’utilisation de 6 iPads en lycée. Activités testées , prévues (lettres, langues anciennes) ; difficultés rencontrées ; comparaison d’utilisation 6 IPads vs classe mobile de 12 netbooks. Lycée Cassin, Bayonne (64). Cyril Garnaud (professeur de lettres classiques). Matériel : iPad

 Trois expérimentations en lycée (français et langues anciennes) : écriture d’une synthèse sur le théâtre en groupe « tablettes », écriture collaborative d’une nouvelle réaliste, traduction collaborative en ECLA. Lycée Pape-Clément, Pessac (33). J.-Y. Bouton (professeur de lettres classiques). Matériel : iPad

Scénarios sans tablettes numériques

Faire étudier un texte long au format epub (Claude Gueux de V. Hugo) sur ordinateur portable, avec un logiciel de liseuse (Calibre). Collège François Mitterrand de Soustons (40). St. Jouanicou (professeure de lettres)

Plan de séquence

Bilan de l’expérience

 

Travaux du Groupe Lettres & tice 2009-10

 Tous les documents sont à télécharger au format pdf

UTILISER LE VISUALISEUR NUMÉRIQUE en classe ou en préparation de cours (Jean-Yves et Anne Bouton, respectivement professeurs en lycée et collège)
Présentation matérielle, modalités et précautions d’utilisation, proposition de scénarios pédagogiques :
au lycée (correction d’un sujet d’écriture d’invention)

au collège (écriture d’un récit policier en 5e), ce dernier scénario faisant aussi appel à un tableau numérique interactif mobile (E-beam projection).

Pour en savoir plus …

UTILISER LES CARTES COGNITIVES (heuristiques, mentales, conceptuelles …) EN FRANÇAIS AU LYCÉE (Jean-Yves Bouton, professeur en lycée)

Présentation ; quelle utilisation, quel apport en classe de français (lecture analytique et commentaire littéraire) ? les principes de fonctionnement ; quelques logiciels ; quelques exemples d’exploitation (niveau débutant, niveau confirmé).

Pour en savoir plus …

J’AI DANS MA SALLE DE CLASSE UN TABLEAU NUMÉRIQUE INTERACTIF ET JE VOUDRAIS L’UTILISER : par quoi commencer ? Scénario pour un grand débutant. (Christophe Tauzin, professeur en collège)

Pour en savoir plus …

MENER UNE SÉANCE DE CORRECTION COLLECTIVE DE RÉDACTION AVEC LES TICE : TBI mobile (E-Beam projection et stylets interactifs), souris et clavier sans fil, connexion internet (Anne Bouton, professeur en collège)

Qu’appelle-t-on « TBI mobile » (ou nomade) et « E-Beam projection » ? (cliquer ici).

Le scénario pédagogique (classe de 5e).

LE PODCAST (OU BALADODIFFUSION) : ses utilisations en français & langues anciennes (Barbara Merlin, professeur en collège)

Le podcast de lecture (en écoute / en création) ; le podcast en complément de cours ; le podcast de révision ; podcast : B2i & Socle commun

Pour en savoir plus …

Des scénarios pédagogiques intégrant les TICE

AU COLLÈGE

ÉVALUER LA LECTURE CURSIVE par la création d’un DIAPORAMA (PRÉAO) (Christophe Petitcollin, professeur en collège)

La trame de la séance
Le document-outil de familiarisation avec le logiciel de PréAO

La fiche d’auto-évaluation

Deux travaux d’élèves corrigés : celui d’Alice, celui de Maëva.

ÉTUDE DU LEXIQUE : « MOTUS » et  « MON MOT PRÉFÉRÉ » (Sandrine Ferrer, professeur en collège)

La présentation des deux activités, les objectifs suivis en lien avec le Socle commun et le B2i
Des exemples de réalisations d’élèves : pour « mon mot préféré » ; pour « Motus » (le blog des 3e)

UN EXEMPLE D’UTILISATION DES TICE dans le cadre d’un chapitre consacré à la POÉSIE (classe de 3e) (Sandrine Ferrer, professeur en collège)
Après un travail de recherche autour d’un texte poétique de son choix, production numérique rassemblant voix, musique, diaporama animé ou vidéo. Objectifs suivis en lien avec le Socle commun et le B2i.
Pour en savoir plus …

AU LYCÉE
UTILISER LA VIDÉOPROJECTION ET LE TBI pour un retour réflexif sur les copies des élèves (Seconde) (Béatrice Pajot, professeur en lycée)
Pour en savoir plus …

DE L’UTILITÉ DES TICE DANS L’ENSEIGNEMENT DE LA CULTURE GÉNÉRALE ET DE L’EXPRESSION dans les classes de BTS industriels (Myriam Carcy, professeur en lycée)
Préparation à l’épreuve de synthèse de documents (thème choisi : la lutte contre la discrimination) : séquence complète de 10 séances ; quelle place des TICE dans son déroulement, quels avantages à y recourir ?
Télécharger …
La 1ère partie du document (objectifs de cet enseignement ; obstacles ; présentation du corpus de la synthèse).
2e partie (tableaux des modalités de mise en oeuvre).
3e partie (quelle utilisation des TICE ? Conclusion)
Documents annexes : correction du sujet d’écriture et 1ers extraits de copies ; 2es extraits de copies ; fiches de méthode pour l’oral et point de vue des étudiants sur l’usage des TICE.

Journée landaise autour des pratiques pédagogiques innovantes faisant appel aux TICE

| Actualitésau 23/11/2014

« Le numérique au service de l’intelligence pédagogique »
Salle Roger Hanin de Soustons et Collège F.Mitterrand
Mercredi 17 décembre 2014, 9h00-17h00

https://blogpeda.ac-bordeaux.fr/uncollegienunportable/programme-de-la-journee/

Dans les ateliers, plusieurs professeurs de lettres présenteront des usages pédagogiques en français et langues et cultures de l’Antiquité :

– Corrections sonores individualisées et différenciation pédagogique
– I-Média, une agence de communication au collège
– Pratiques variées de lecture et numérique en cours de français : un moyen de remotiver les élèves ?
– TUIC en langues anciennes

D’ autres ateliers concerneront des activités interdisciplinaires

https://blogpeda.ac-bordeaux.fr/uncollegienunportable/ateliers-2014-2015/

Groupe de Travail tablettes numériques en lettres : nouvelles contributions

| Actualités

au 10/07/14
Vous trouverez dans le site académique GT (groupe de travail) tablettes numériques en lettres des scénarios pédagogiques en rapport avec les expérimentations « tablettes tactiles » menées cette année par des professeurs de lettres et documentalistes, voire des collègues d’autres matières dans le cadre de l’interdisciplinarité.

Pour y accéder, cliquez sur l’image ci-jointe et sur l’item projets 2013-14 > les scénarios développés dans le menu de navigation.

Cette mise à jour a été accompagnée d’une refonte et d’un enrichissement de la rubrique Ressources accessible par le bandeau supérieur.

 

Site de la conférence nationale cultures numériques, éducation aux médias et à l’information

Dans le cadre du plan national de formation (PNF) 2013, la conférence nationale « Cultures numériques, éducation aux médias et à l’information »,  les 21 et 22 mai 2013, associant l’ensemble des disciplines d’enseignement, se donne pour objectif de faire le point sur les questions d’éducation aux médias et à l’information. Elle se propose d’en clarifier les visées et de réfléchir à ses formes diverses de mise en œuvre dans l’enseignement et dans l’ensemble des démarches éducatives. Elle vise également à réfléchir aux partenariats sociétaux induits par l’éducation aux médias et à l’information, à discuter de pratiques pédagogiques innovantes, à encourager la production et la publication de contenus par les enseignants et les élèves et à intégrer toutes les dimensions de la culture de l’information (droit, économie, lettres, sciences, etc.).

Nous vous invitons à consulter le programme des conférences, tables rondes, ateliers et posters sur le site du colloque: http://emiconf-2013.ens-lyon.fr/

RAPPEL : le serveur académique de livres numériques (SELINUM)

Dans le cadre de l’expérimentation de lecture sur tablettes numériques, le CATICE et le CRDP mettent à la disposition des enseignants et des élèves de notre académie un SErveur de LIvres NUMériques (au format epub ou pdf) au http://disciplines.ac-bordeaux.fr/selinum/, qui offre actuellement plus de 150 titres d’ouvrages de littérature patrimoniale libres de droits, en rapport avec les programmes de français de collège et lycée.
Ce serveur de livres, après authentification ARGOS, permet de gérer des ouvrages acquis par votre établissement et visibles uniquemement par ses membres

Pour en savoir plus sur SELINUM, cliquez ici.

Pour lire des ebooks sur votre ordinateur, cliquez ici (pour Windows) ou ici (Windows et Mac)..

Tablettes tactiles et enseignement du français : une expérimentation de l’académie de Bordeaux

Vous trouverez  dans l’espace de navigation à droite de cette page, sous l’entrée « Travaux lettres & tice », ou directement sous ce lien.

les premiers bilans et scénarios pédagogiques de nos collègues impliqués dans l’expérimentation des « mallettes de lecture numérique », mallettes comportant chacune 6 tablettes tactiles de marques diverses.

le rapport au sujet de cette expérimentation en français établi par Olivier Massé, IA IPR de lettres en charge du dossier lettres & tice.