Présentation de l’offre Europeana – Éduthèque

Recherche d’enseignants souhaitant participer à des travaux collaboratifs en lien avec le portail Eduthèque (création de scénarios pédagogiques et recueil d’avis usagers) :

À l’occasion de l’année européenne du patrimoine culturel (2018), Europeana propose pour Éduthèque un ensemble de ressources traduites en français issues de ses collections, galeries et expositions, appartenant à des institutions culturelles européennes. Ce sont des images, des textes, des sons et des vidéos, en grande partie téléchargeables et libres d’utilisation et de réutilisation, conformément aux conditions générales d’utilisation du portail.

Plus de renseignements sur le site Eduthèque

Pour accéder au formulaire de participation.

 

Ressources

Une ressource : publication des actes duséminaire dédié aux LCA Actes duséminaire national de mars 2017 dédié aux nouveaux programmes d’enseignement des langues et cultures de l’Antiquité au collège. Publié le 01.09.2017

· Un site : ÉDU’bases lettres : pratiquespédagogiques proposées par les académies Des exemples de pratiques en lettres et LCArépertoriés pour les enseignants. Publié le 01.09.2017

· Un partenaire : Europeana et les ressourcesculturelles sur Éduthèque À l’occasionde l’Année européenne du patrimoine culturel (2018), Europeana propose sur Éduthèque un ensemble de ressources traduites en français.Publié le 01.09.2017

Continuer la lecture de « Ressources »

TRAAM

L’académie de Bordeaux a proposé un travail sur la mise en activité des élèves, retenu au titre des TRAAM 2016-2017.

L’objectif fixé en commun, a été, par le numérique, de rendre l’élève actif dans sa lecture de lieux, d’images, dans son écoute de musiques, dans sa recherche imaginaire, documentaire, dans sa création de récits, texte, image et musique, dans sa lecture, dans son oralisation.  Ces travaux sont volontiers interdiciplinaires, ouverts sur le monde, le milieu environnant et l’actualité, participant à la construction d’élèves citoyens.

Pour en découvrir une synthèse :

TRaam 2016-2017,

Pour en savoir plus sur les TRAAM :
http://eduscol.education.fr/cid98083/les-travaux-academiques-mutualises-traams-des-laboratoires-des-pratiques-numeriques.html

Harry Potter à l’Elysée

Le vendredi 16 décembre à l’Elysée, lors d’un événement consacré au Plan numérique à l’école, Marie Soulié, professeure de lettres au collège Argote à Orthez, et Aurore Coustalat, professeure d’anglais, ont eu l’honneur de présenter leur enseignement pratique interdisciplinaire (EPI) « Sur les traces d’Harry Potter », en présence du président de la République et de la ministre de l’Éducation nationale.

Continuer la lecture de « Harry Potter à l’Elysée »

Ressources diverses (scénarios, tutoriels, sitographie…)

Applications et tutoriels

° Log_iPad2etAndroid Débuter avec Evernote : sur NetPublic.fr, la page de présentation qui dirige vers les modules du guide officiel d’apprentissage de l’app.

°Log_iPad2etAndroid  Learning Apps : le site
* Les tutoriels vidéo de Claire Cassagne, professeure-documentaliste, GIPTIC de l’aca. de Paris : vidéo 1 ; vidéo 2 ; vidéo 3 ; vidéo 4

° Log_Android2Plus de 100 Apps Android pour vos classes : page du site pédagogique belge Eti-Education, qui présente par ailleurs l’app libre de droits EtiGliss (voir ci-dessous) Continuer la lecture de « Ressources diverses (scénarios, tutoriels, sitographie…) »

Travaux Lettres & Tice

| Travaux Lettres & Tice

DERNIÈRES CONTRIBUTIONS

septembre 2014 « RADIO OLYMPE ». Présenter un travail de recherche documentaire sous forme d’interviews radiophoniques fictives (classe de 6e, séquence sur l’Odyssée).
Aline Legrand, professeur de lettres modernes au collège Germillac, à Tonneins, souhaite partager cette activité menée en classe de 6e, qui a suscité une forte motivation de ses élèves. Pour voir leurs travaux, cliquez ici.

   Scénario pédagogique, compétences mobilisées, bilan de l’activité.
La fiche de consignes destinée aux élèves.
La fiche de citation des sources qu’ils doivent compléter.
Un exemple d’autorisation d’enregistrement, d’utilisation de la voix et de l’image.

Travaux du groupe « LECTURE NUMERIQUE » 2012-13

Vous trouverez désormais dans le site académique GT (groupe de travail) tablettes numériques en lettres les scénarios pédagogiques, enregistrements filmiques, ressources … en rapport avec les expérimentations menées par les professeurs de lettres et documentalistes d’une dizaine d’établissements de notre académie depuis ces 2 dernières années.

Pour y accéder, cliquez sur l’image ci-contre.

Travaux du groupe « LECTURE NUMERIQUE » 2011-12

 

Présentation    le rapport de l’inspection pédagogique régionale au sujet de l’expérimentation de l’académie de Bordeaux sur l’usage des tablettes tactiles en français.

 

Scénarios avec tablettes numériques

 

Séance d’écriture d’un bestiaire imaginaire autour du Livre des Merveilles de Marco Polo. Classe de 5e, collège Georges Brassens de Podensac (33). K. Detchessahar (professeure de lettres), E. Pujos (professeure documentaliste). Matériel : iPad

 

° La séquence « traditionnelle », point de départ de l’écriture numérique collaborative,
° Le scénario de l’écriture sur tablettes avec EverNote.

La classe de 502
au travail

Lecture et écriture collaborative d’un roman avec son auteur au collège Georges Brassens de Podensac (33). K. Detchessahar (professeure de lettres), E. Pujos (professeure documentaliste). Matériel : iPad

Développement de la lecture autonome chez des élèves en difficulté. ATP 6e, textes-supports : les Métamorphoses d’Ovide. Collège Aturri de Saint Pierre d’Irube (64). V. Duthil-Zéphirin (professeure de lettres), S. Paul (professeure documentaliste). Matériel : Archos 10.1

« P’oasis » – Ecriture poétique collaborative avec iPad et FramaPad. Collège Henri IV, Bergerac (24). Y. Martinez (professeur de lettres). Matériel : iPad

Introduction, feuille de route des élèves commentée, conclusion

La feuille de route seule.

Une vidéo de l’activité sur le site du CATICE du rectorat de Bordeaux.

Une utilisation des tablettes numériques en Aide Personnalisée, lecture et recherche documentaire au Collège Anne Frank de Périgueux (24). R. Favreau (professeure de lettres), J.-M. Saint Marc (professeure documentaliste). Matériel : Samsung Galaxy Tab 10.1

Bilan intermédiaire d’utilisation de 6 iPads en lycée. Activités testées , prévues (lettres, langues anciennes) ; difficultés rencontrées ; comparaison d’utilisation 6 IPads vs classe mobile de 12 netbooks. Lycée Cassin, Bayonne (64). Cyril Garnaud (professeur de lettres classiques). Matériel : iPad

Trois expérimentations en lycée (français et langues anciennes) : écriture d’une synthèse sur le théâtre en groupe « tablettes », écriture collaborative d’une nouvelle réaliste, traduction collaborative en ECLA. Lycée Pape-Clément, Pessac (33). J.-Y. Bouton (professeur de lettres classiques). Matériel : iPad

Scénarios sans tablettes numériques

Faire étudier un texte long au format epub (Claude Gueux de V. Hugo) sur ordinateur portable, avec un logiciel de liseuse (Calibre). Collège François Mitterrand de Soustons (40). St. Jouanicou (professeure de lettres)

Plan de séquence

Bilan de l’expérience

 

Travaux du Groupe Lettres & tice 2009-10

 Tous les documents sont à télécharger au format pdf

UTILISER LE VISUALISEUR NUMÉRIQUE en classe ou en préparation de cours (Jean-Yves et Anne Bouton, respectivement professeurs en lycée et collège)
Présentation matérielle, modalités et précautions d’utilisation, proposition de scénarios pédagogiques :
au lycée (correction d’un sujet d’écriture d’invention)

au collège (écriture d’un récit policier en 5e), ce dernier scénario faisant aussi appel à un tableau numérique interactif mobile (E-beam projection).

Pour en savoir plus …

UTILISER LES CARTES COGNITIVES (heuristiques, mentales, conceptuelles …) EN FRANÇAIS AU LYCÉE (Jean-Yves Bouton, professeur en lycée)

Présentation ; quelle utilisation, quel apport en classe de français (lecture analytique et commentaire littéraire) ? les principes de fonctionnement ; quelques logiciels ; quelques exemples d’exploitation (niveau débutant, niveau confirmé).

Pour en savoir plus …

J’AI DANS MA SALLE DE CLASSE UN TABLEAU NUMÉRIQUE INTERACTIF ET JE VOUDRAIS L’UTILISER : par quoi commencer ? Scénario pour un grand débutant. (Christophe Tauzin, professeur en collège)

Pour en savoir plus …

MENER UNE SÉANCE DE CORRECTION COLLECTIVE DE RÉDACTION AVEC LES TICE : TBI mobile (E-Beam projection et stylets interactifs), souris et clavier sans fil, connexion internet (Anne Bouton, professeur en collège)

Qu’appelle-t-on « TBI mobile » (ou nomade) et « E-Beam projection » ? (cliquer ici).

Le scénario pédagogique (classe de 5e).

LE PODCAST (OU BALADODIFFUSION) : ses utilisations en français & langues anciennes (Barbara Merlin, professeur en collège)

Le podcast de lecture (en écoute / en création) ; le podcast en complément de cours ; le podcast de révision ; podcast : B2i & Socle commun

Pour en savoir plus …

Des scénarios pédagogiques intégrant les TICE

AU COLLÈGE

ÉVALUER LA LECTURE CURSIVE par la création d’un DIAPORAMA (PRÉAO) (Christophe Petitcollin, professeur en collège)

La trame de la séance
Le document-outil de familiarisation avec le logiciel de PréAO

La fiche d’auto-évaluation

Deux travaux d’élèves corrigés : celui d’Alice, celui de Maëva.

ÉTUDE DU LEXIQUE : « MOTUS » et  « MON MOT PRÉFÉRÉ » (Sandrine Ferrer, professeur en collège)

La présentation des deux activités, les objectifs suivis en lien avec le Socle commun et le B2i
Des exemples de réalisations d’élèves : pour « mon mot préféré » ; pour « Motus » (le blog des 3e)

UN EXEMPLE D’UTILISATION DES TICE dans le cadre d’un chapitre consacré à la POÉSIE (classe de 3e) (Sandrine Ferrer, professeur en collège)
Après un travail de recherche autour d’un texte poétique de son choix, production numérique rassemblant voix, musique, diaporama animé ou vidéo. Objectifs suivis en lien avec le Socle commun et le B2i.
Pour en savoir plus …

AU LYCÉE
UTILISER LA VIDÉOPROJECTION ET LE TBI pour un retour réflexif sur les copies des élèves (Seconde) (Béatrice Pajot, professeur en lycée)
Pour en savoir plus …

DE L’UTILITÉ DES TICE DANS L’ENSEIGNEMENT DE LA CULTURE GÉNÉRALE ET DE L’EXPRESSION dans les classes de BTS industriels (Myriam Carcy, professeur en lycée)
Préparation à l’épreuve de synthèse de documents (thème choisi : la lutte contre la discrimination) : séquence complète de 10 séances ; quelle place des TICE dans son déroulement, quels avantages à y recourir ?
Télécharger …
La 1ère partie du document (objectifs de cet enseignement ; obstacles ; présentation du corpus de la synthèse).
2e partie (tableaux des modalités de mise en oeuvre).
3e partie (quelle utilisation des TICE ? Conclusion)
Documents annexes : correction du sujet d’écriture et 1ers extraits de copies ; 2es extraits de copies ; fiches de méthode pour l’oral et point de vue des étudiants sur l’usage des TICE.

Journée landaise autour des pratiques pédagogiques innovantes faisant appel aux TICE

| Actualitésau 23/11/2014

« Le numérique au service de l’intelligence pédagogique »
Salle Roger Hanin de Soustons et Collège F.Mitterrand
Mercredi 17 décembre 2014, 9h00-17h00

https://blogpeda.ac-bordeaux.fr/uncollegienunportable/programme-de-la-journee/

Dans les ateliers, plusieurs professeurs de lettres présenteront des usages pédagogiques en français et langues et cultures de l’Antiquité :

– Corrections sonores individualisées et différenciation pédagogique
– I-Média, une agence de communication au collège
– Pratiques variées de lecture et numérique en cours de français : un moyen de remotiver les élèves ?
– TUIC en langues anciennes

D’ autres ateliers concerneront des activités interdisciplinaires

https://blogpeda.ac-bordeaux.fr/uncollegienunportable/ateliers-2014-2015/