Voici un exercice interactif pour comprendre le passage de la table de mobilité brute à la table de recrutement.
Tendances régionales Nouvelle Aquitaine – Décembre 2019
Malgré l’émergence de quelques signaux de ralentissement, la conjoncture de fin d’année demeure globalement porteuse en Nouvelle-Aquitaine.La production industrielle marque le pas, plus que de coutume. Selon les branches,les contractions sont parfois significatives et les fermetures pour congés et les allègements d’horaires plus fréquents. L’érosion des commandes étrangères se poursuit. Toutefois, les carnets demeurent corrects.Dans les services marchands, l’activité et la demande restent dynamiques, tout particulièrement pour les services informatiques et d’information,en dépit des impacts ponctuels défavorables des mouvements sociaux,dans les transports et l’hébergement.L’activité du bâtiment,pénalisée par les intempéries,progresse plus modérément, voire se stabilise pour les métiers du second-œuvre, alors que les carnets restent étoffés.Les travaux publics confirment la dynamique des trimestres précédents.
Lire la suiteJournées de l’économie 2019
Environnement, numérique, société : la décennie de tous les dangers
Pour cette édition, les JECO mettent en avant trois problématiques :
• La question de la transition écologique : le financement, quel modèle de société , etc.
• La question du numérique : la révolution numérique, l’impact sur les structures économiques et sociales…
• Les mutations sociales et politiques : la question des inégalités sous toutes ses formes, le populisme, la société de défiance, la question du libéralisme et du capitalisme…
Conférences présentées :
La transition, c’est maintenant, avec A. Grandjean (fondation Nicolas Hulot, K. Schubert Paris 1), Joseph E. Stiglitz, F. Villeroy de Galhau (gouverneur Banque de France)
Comprendre les populismes avec Y. Algan (Sciences Po), F. Bourguignon (PSE), E. Fornero (université Turin), D. Rodrik (Harvard).
Quelles formations contre la désinformation ? avec V. Giret (France info), E. Nahon (IPJ Dauphine), G. Roty (commission européenne), N. Sonnac (CSA).
Réformer ou détruire le capitalisme ? Avec M. Aglietta, JC Levy, A. Piet. Vers des politiques budgétaires sans contraintes avec P. Artus, E. Blanc (vicepr sident R gion Rhône Alpe), J-C Hairault (PSE), X. Ragot (OFCE), N. Valla (BCE).
Atelier DGESCO :
• les statistiques : info ou intox ? Comprendre les statistiques pour mieux s’informer avec JW Angel (INSEE) • Regards croisés sur les entreprises et les entrepreneurs avec B. Baudry (Lyon 2), J. Gros (CNRS), J. Landour (Paris Dauphine).
journées de l’économie 2016
Comptes-rendus
Les journées de l’Économie « JECO 2016 », rendez-vous majeur de la pédagogie économique en France, se sont déroulées du 08 au 10 novembre 2016 à Lyon. Le programme, avec pour thème cette année « La grande mise à jour », comportait près d’une cinquantaine de conférences-débats visant à mettre en lumière les transformations actuelles de l’économie mondiale. Les rencontres avec chercheurs, politiques, intellectuels et acteurs économiques, furent l’occasion de recenser un certain nombre de ressources utiles à notre enseignement en SES.
Les conférences JECO 2016 sont accessibles en vidéo ici.
Voici les thèmes abordés :
- Séance d’ouverture « Le Monde est devenu différent »
- A quoi servent les économistes ?
- Réinventer les politiques de l’innovation
- Une économie qu’on mesure de moins en moins
- Inégalités et la montée des populismes
- La croissance a-t-elle un avenir ?
- La baisse des cotisations, un outil efficace ?
- A quoi servent les banques centrales sans inflation ?
- Quel avenir pour l’Union européenne ?
- Refonder l’agriculture française
- Les rouages économiques des groupes djihadistes
- Santé et Performance au Travail : quel rôle pour le management ?
- Financer le développement des villes : vers la financiarisation de la ville ?
- Mondialisation et emplois
- Existe-t-il une créativité française originale ?
- Agir autrement pour le retour à l’emploi
- Les modes de scrutin fabriquent-ils les résultats ?
- Quel contrat de travail pour demain ?
- Les différents visages de l’entreprise aujourd’hui et demain ?
- Quelle place faut-il laisser aux plateformes internet ?
- John Hicks au confluent des écoles de pensée
- Schengen: Passoire ou passerelle ?
- Comment taxer et dépenser localement au XXIème siècle ?
- Evaluer les réseaux locaux de coopération économique – L’exemple des PTCE
- Information : démêler le vrai du faux
International Economics Database « Widukind project »
Un site internet unique, ouvert à tous les utilisateurs, permettant de télécharger gratuitement les données économiques publiques publiées par les principaux organismes producteurs nationaux (Banques centrales) et internationaux (Banque mondiale, FMI, OCDE, Eurostat, BCE, …). Ces données sont mises à jour en temps réel et les différentes mises à jour sont archivées. De la sorte, les utilisateurs peuvent, par exemple, télécharger les comptes nationaux et retracer leurs révisions.
Média en ligne « The conversation »
Nouveau média en ligne d’information et d’analyse de l’actualité, ce site publie des articles grand public écrits par des chercheurs et des enseignants universitaires sur des sujets actuels de notre société. Il propose également une base de recherches et d’experts en fonction du domaine recherché, lien : https://theconversation.com/experts. A titre d’exemple, on peut y trouver une expertise de la concurrence des transports Uber, réalisée par F.LEVEQUE enseignant à l’Ecole des Mines de Paris : http://theconversation.com/uber-et-si-on-oubliait-un-instant-les-taxis-et-leschauffeurs-68180.
Compte-rendu rédigé par Valerie Mansuy, Professeur en SES, Lycée C. Despiau, Mont de Marsan
Journées de l’économie 2015
Compte-rendus
Chers collègues, veuillez trouver ci-dessous les comptes rendus des journées de l’économie 2105 (JECO) consacrées à la thématique “Qu’attendons-nous pour agir ?”
Le résumé des conférences, leur problématique et certaines vidéos sont disponibles sur le site des JECO (http://www.journeeseconomie.org/)
Conférence plénière « Agir pour le climat »
Intéressante pour la diversité des intervenants et de leurs points de vue : des professeurs, Roger Guesnerie, Carlo Carraro, Thomas Sterner, mais aussi un conseiller économique du PNUD, El Hadji Fall, une psychanalyste chercheur associée au musée national d’histoire naturelle sur le thème
contrat social et environnement : Cynthia Fleury et un industriel Pierre-André de Chalendar, Président-Directeur Général de Saint-Gobain.
Vidéo : http://www.touteconomie.org/index.php?arc=v54
Conférence « Argent et terrorisme »
Conférence qui a mis en évidence l’impact du terrorisme sur le plan économique avec beaucoup d’illustrations (coûts du terrorisme, modes de financement, externalités, croissance).
Vidéo : http://www.touteconomie.org/index.php?arc=v55
Nouvelles opportunités économiques
Point de vue d’Emmanuel Macron sur les mutations de l’économie française notamment dans le numérique.
Vidéo : http://www.touteconomie.org/index.php?arc=v55
Conférence « Quelles controverses en théorie économique ? »
Controverses autour du paradigme de l’individualisme méthodologique et mise en évidences des limites de ce paradigme à travers différents points de vue.
Vidéo : http://www.touteconomie.org/index.php?arc=v55
Conférence « Dialogue André Orléan-Bernard Lahire »
Dialogue passionnant entre ces deux auteurs sur la question de la valeur. Certains participants ont pu regretter le manque de débat mais la ichesse de la conférence provenait à mon sens de la complémentarité de leurs interventions.
Vidéo : http://www.touteconomie.org/index.php?arc=v55
Conférence « De la monnaie centrale aux monnaies locales : pourquoi, comment ? »
Partenaire privilégié de cette conférence : la cité de l’éco et de la monnaie qui a mis en ligne récemment une vidéo sur la création monétaire.
Plusieurs classes ont participé à cette conférence et avaient préparé en amont des questions avec leurs professeurs. Jézabel Couppey-Soubeyran s’est véritablement appuyée sur celles-ci pour construire sa présentation et a su traiter avec beaucoup de pédagogie les questions monétaires
souvent complexes pour nos élèves.
Vidéo : http://www.touteconomie.org/index.php?arc=v56
Conférence plénière « Quel modèle français dans un monde globalisé ? »
Un vrai débat entre les intervenants et une mise en perspective à l’échelle européenne.
Vidéo : http://www.touteconomie.org/index.php?arc=v55
onférence off : Atelier DGESCO « découvrir l’entreprise en seconde »
Animé par Jean Fleury, IPR Académie de Lyon et présidé par Vincent Camet, IPR économie gestion.
Des collègues ont témoigné de leurs activités de création d’entreprises en classe de seconde.
Moment privilégié d’échanges inter-académiques sur les pratiques pédagogiques, complété par la présentation l’association Entreprendre pour apprendre (EPA) Rhône-Alpes.
Conférence « Migrations internationales : enjeux et perspectives »
Thème très accessible pour les élèves et riche d’enseignement afin de déconstruire un certain nombre d’idées reçues. Les intervenants ont été très pédagogues et complémentaires. Les étudiants et élèves présents à cette conférence ont apprécié.
Conférence « La zone euro est-elle gouvernée ? »
Débat autour du manque d’intégration économique de la zone euro, les problèmes de convergence et de gouvernance.
Vidéo : http://www.touteconomie.org/index.php?arc=v56
Salon du livre d’économie
Lieu de rencontre avec les différents intervenants. Outre la dédicace des ouvrages, ce fut l’occasion de tisser des liens avec des enseignants du supérieur. Éventualité de pouvoir les solliciter ultérieurement auprès de nos classes.
| Agir pour le climat | Télécharger le compte-rendu |
| Argent et terrorisme | Télécharger le compte-rendu |
| Controverses en économie | Télécharger le compte-rendu |
| 7 conférences | Télécharger le compte-rendu |
| Dialogue Bernard Lahire – André Orléan | Télécharger le compte-rendu |
| La zone euro est-elle gouvernée ? | Télécharger le compte-rendu |
| Migrations internationales : enjeux et perspectives | Télécharger le compte-rendu |
| Quel modèle français dans un monde globalisé ? | Télécharger le compte-rendu |
| Des monnaies centrales aux monnaies locales : pourquoi ? comment ? | Télécharger le compte-rendu |
Lettre Édu_Num SES N°16
Décembre 2019
Chers collègues, la lettre Édu_Num SES n°16 vient d’être publiée sur le site Eduscol. Au menu de cette lettre :
- Zoom sur… le BAC 2021.
- Le numérique au service de l’évaluation des apprentissages des élèves.
- Se tenir informé.
Représenter les externalités
Quels sont les effets d’une externalité positive sur l’optimum collectif ou social ? Quels sont les effets d’une externalité négative sur l’optimum collectif ou social. Une animation pour répondre.
Faut-il mettre fin aux monopoles des GAFA ?
Un podcast (en provenance de France Culture) pour illustrer le questionnement relatif aux marchés imparfaitement concurrentiels.
Synopsis : L’étau se resserre autour des géants du numérique : les procureurs généraux de 50 Etats et territoires américains ont lancé cette semaine une enquête pour abus de position dominante à l’encontre de Google. L’entreprise « superstar » capte en effet à elle seule près d’un tiers du marché mondial de la publicité en ligne. Quelques jours auparavant, c’est Facebook qui était visée par une autre enquête antitrust : la concentration des entreprises du numérique est désormais dans le collimateur des autorités, aux Etats-Unis comme en Europe. Devenues trop puissantes, elles sont de plus en plus considérées comme un danger pour l’économie et la démocratie. Alors, faut-il démanteler les géants du numérique ? Quelles menaces représentent-ils pour la concurrence et l’innovation ? Et faut-il repenser le droit pour mieux lutter contre leur pouvoir des plateformes ?
Série – L’éco touche le fond
Voici une série de podcast (en provenance de France Culture) sur le thème du financement de l’économie.
Synopsis : Chaque année, les capacités de financement de certains agents, les agents excédentaires permettent de répondre aux besoins de financement des autres agents (les agents déficitaires). Les fonds d’investissement permettent de faire.
Optimum du producteur en concurrence et en monopole
Voici une animation (qui peut être projetée en classe) pour distinguer l’optimum du producteur lorsqu’il se trouve en situation de concurrence ou de monopole (faire glisser le volet horizontal pour passer d’un graphique à l’autre/utiliser les doubles flèches en haut à droit pour passer en mode plein écran)
Objectif d’apprentissage : Comprendre, à l’aide de représentations graphiques et/ou d’un exemple chiffré, que l’équilibre du monopole n’est pas efficace
Pour intégrer cet animation sur votre espace Lycée Connecté, vous pouvez utiliser le code d’intégration suivant.
Piste d’exploitation de cette animation
Animation réalisée par E.CASSAGNE, professeur en SES au Lycée Pape Clément.