Le GAR est dans « lycée connecté »

Le GAR (Gestionnaire d’accès aux Ressources) est entré en fonction cette rentrée dans notre académie, pour les lycées, par intermédiaire de « lycée connecté« . Rappelons qu’il s’agit d’un outil national qui permet de gérer les ressources et abonnements numériques au sein de chaque établissement : en se connectant à « lycée connecté », l’usager sera identifié par le GAR et aura accès, par intermédiaire d’un médiacentre, à chaque ressource numérique qui lui a été attribuée, sans avoir à taper d’autres codes de connexion, et en ayant la garantie que ses données personnelles sont protégées.

Comment les ressources sont-elles mises à disposition des établissements ?

Les fournisseurs de ressources transmettent automatiquement au GAR les abonnements des établissements (gratuits ou payants). Ces exemplaires numériques deviennent alors visibles, au sein de chaque établissement, par les responsables d’affectations (par défaut, pour notre académie, les chefs d’établissement, les RUPN et les professeurs documentalistes). Ceux-ci accèdent pour cela au module d’affectation, qui leur est réservé. Ils pourront alors y consulter les différentes ressources acquises par l’établissement et effectuer l’attribution des exemplaires numériques pour les élèves et les enseignants. 

Comment les ressources sont-elles rendues accessibles aux usagers ?

Une fois qu’elles ont été affectées, les ressources apparaissent aux élèves et enseignants dans leur médiacentre sous forme de vignette, avec un titre. Il suffit de cliquer sur la vignette pour y accéder. Le GAR reçoit alors une requête d’accès, qui va être transmise au fournisseur de la ressource. Seules les données personnelles strictement nécessaires concernant l’usager seront transmises. Dès lors que le fournisseur d’accès donne son accord, l’utilisateur a un accès direct à la ressource. Ces opérations sont bien évidemment invisibles pour l’utilisateur, et s’effectuent en quelques secondes. 

Pour en savoir plus sur le GAR et obtenir de l’aide: 
https://dane.ac-bordeaux.fr/gar/

Et voici « lycée connecté » !

La nouvelle offre de services numériques pour les lycées de Nouvelle Aquitaine, « Lycée connecté », est entrée en fonction à la rentrée. Un « site compagnon » a été mis en place par la Région. On y trouve les dernières actualités, des infos, le lien d’accès à la plateforme et une rubrique « Aide et ressources » : 

https://mon.lyceeconnecte.fr

Une formation proposée au PAF (dispositif 19A0041417) permettra de découvrir l’offre de services numériques et de prendre appui sur celle-ci pour commencer à engager une démarche de certification des compétences numériques des lycéens. Des outils et ressources faciliteront la mise en œuvre de la démarche d’accompagnement (diaporama, test de découverte, référentiel de compétences, fiche d’exploitation pédagogique …). Cette formation pluridisciplinaire est proposée à des équipes pédagogiques et éducatives (professeurs et CPE) de lycée. Elle peut être organisée au sein d’un seul établissement ou par regroupement des personnels de 2 à 3 établissements géographiquement proches. L’effectif est de 15 à 25 stagiaires. Le stage est d’une durée d’une journée. 

Programmes et ressources en sciences économiques et sociales

Les programmes de l’enseignement de sciences économiques et sociales (SES) de la classe de seconde générale et technologique et de spécialité des classes de première et terminale de la voie générale sont présentés en lien avec des ressources pour accompagner leur mise en œuvre.

Accéder à la page sur le site Eduscol

Élection et mission des éco-délégués

Les élections des éco-délégués se déroulent dans les classes de collège et de lycée dès la fin du mois de septembre. Premiers acteurs de la question écologique en milieu scolaire, ces éco-délégués joueront un rôle essentiel de sensibilisation et de mobilisation pour faire des collèges et lycées des espaces de biodiversité, à la pointe de la lutte contre le réchauffement climatique.

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Nouvelle phase de généralisation de l’éducation au développement durable – EDD 2030

La lutte contre le réchauffement climatique ainsi que la protection de l’environnement et de la biodiversité constituent un enjeu majeur des prochaines décennies. Elles impliquent une mobilisation forte, efficace et pérenne de l’ensemble de notre société, et des évolutions profondes des comportements individuels et collectifs, dans la perspective des objectifs de développement durable de l’Agenda 2030 des Nations unies.

Le ministère de l’Éducation nationale et de la Jeunesse est un acteur privilégié de la transition écologique dans ces deux dimensions : d’une part, il assure l’éducation de tous les élèves au développement durable et au respect de l’environnement ; d’autre part, il participe effectivement à cette transition en permettant de conjuguer les gestes quotidiens des élèves et des personnels et l’effet de masse de ses quelque 60 000 implantations. L’école est en effet à la fois un lieu où s’apprend l’engagement en la matière, et un lieu qui se doit d’être exemplaire en matière de protection de l’environnement.

C’est dans ce contexte que le ministre de l’Éducation nationale et de la Jeunesse, après deux mois de travaux, notamment avec les lycéens, a lancé un plan d’actions autour de 8 axes, dont la présente circulaire détaille les modalités de mise en œuvre. Ce plan doit associer un fort investissement pédagogique et, dans chaque école ou établissement, des actions concrètes et adaptées aux réalités territoriales.

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Mesures transitoires pour les candidats doublants au bac 2021

Les mesures relatives aux élèves de terminale qui ayant échoué en 2020 seraient amenés à repasser le baccalauréat en 2021 se trouvent ici (https://www.education.gouv.fr/pid285/bulletin_officiel.html?cid_bo=143988)

Pas d’économie sans confiance

Voici une ressource vidéo (Dessine moi l’éco) sur le rôle de la confiance. Cette ressource peut être exploitée dans le cadre du chapitre “Comment un marché concurrentiel fonctionne-t-il ?” de l’enseignement de spécialité en classe de première.

Pas d’économie sans confiance

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E3C – Modalités de l’épreuve et sujets zéro

Les modalités de l’épreuve commune de contrôle dans les différentes disciplines ont été publiées au BOEN du 25/04/2019 et sont disponibles à l’adresse suivante (https://www.education.gouv.fr/pid285/bulletin_officiel.html?cid_bo=141199)

Vous trouverez aussi à cet adresse, les sujets zéro.

Pour les sciences économiques et sociales :

Épreuve écrite

Durée : 2 heures

Objectifs

L’épreuve porte sur les notions et contenus, capacités et compétences figurant dans l’ensemble du programme de l’enseignement de spécialité «  Sciences économiques et sociales » de la classe de première défini par l’arrêté du 17 janvier 2019 paru au BOEN spécial n°1 du 22 janvier 2019.

Structure

L’épreuve est constituée de deux parties.

La première partie repose sur la mobilisation des connaissances et le traitement de l’information. Elle comporte soit un exercice conduisant à une résolution graphique (sans formalisation mathématique), soit une étude d’un document de nature statistique comportant une ou plusieurs questions (tableau, graphique, carte, radar, etc.) de 120 données chiffrées au maximum. Il est demandé au candidat de répondre aux questions en mobilisant les connaissances acquises dans le cadre du programme, en adoptant une démarche méthodologique rigoureuse de collecte et d’exploitation de données quantitatives, et en ayant recours le cas échéant à des résolutions graphiques.

La seconde partie demande un raisonnement appuyé sur un dossier documentaire. Le candidat est invité à développer un raisonnement de l’ordre d’une page en exploitant les documents du dossier et en mobilisant les connaissances acquises dans le cadre du programme. Le dossier documentaire comprend deux documents ; ils sont de nature différente : texte de 2 000 signes au maximum, document de nature statistique de 65 données au maximum.

L’épreuve est construite de façon à couvrir plusieurs dimensions du programme : les deux parties de l’épreuve portent sur deux champs différents du programme (science économique, sociologie et science politique, regards croisés).

Notation

L’épreuve est notée sur 20 points. La première partie est notée sur 10 points, la seconde sur 10 points. La note finale est composée de la somme des points obtenus à chacune des parties. Il est tenu compte, dans la notation, de la clarté de l’expression et du soin apporté à la présentation.

Sujets zéro

Voici les sujets zéro pour l’épreuve commune de contrôle en Sciences Économiques :

Comment les économistes, les sociologues et les politistes raisonnent-ils et travaillent-ils ?

Objectifs d’apprentissage traités : 

  • Comprendre : qu’une des questions de base de l’économie est : « Qu’est-ce qu’une allocation efficace des ressources rares ? »; 
  • que celles de la sociologie sont : “Comment fait on société ? Comment explique-t-on les comportements sociaux ?”; 
  • que celle de la science politique est “Comment se conquiert et s’exerce le pouvoir?”.

Voici une proposition d’activités à destinations des élèves portant sur le questionnement en titre de cet article. Les documents ci-dessous sont aux format .docx et .pdf

Cette production a été réalisée par les professeurs en SES du lycée Grand Air d’Arcachon.

Nature et durée des épreuves terminales du baccalauréat

Chers collègues, vous trouverez au bout de ce lien l’arrêté du 22 juillet 2019 relatif à la nature et à la durée des épreuves terminales du baccalauréat général et du baccalauréat technologique à compter de la session de 2021.