C4-DIC-1-4-FE5 – Réalité augmentée

Référence au texte officiel

THEME : DESIGN, INNOVATION ET CREATIVITE


Connaissances et compétences associées	Exemples de situations, d’activités et de ressources pour l’élève
Imaginer des solutions en réponse aux besoins, matérialiser une idée en intégrant une dimension design
Imaginer des solutions pour produire des objets et des éléments de programmes informatiques en réponse au besoin. DIC-1-4-FE1 » Design. DIC-1-4-FE2 » Innovation et créativité. DIC-1-4-FE3 » Veille. DIC-1-4-FE4 » Représentation de solutions (croquis, schémas, algorithmes). DIC-1-4-FE5 » Réalité augmentée. DIC-1-4-FE6 » Objets connectés.	Environnement numériques de travail spécialisés dans la production (CAO, Web, bases de connaissances, etc.). Applications numériques de gestion de projet (planification, tâches, etc.). Progiciels de présentation.

Exemple de structuration de connaissances

Fiche élève format image

Format vidéo Mp4

Format vidéo Web-M

Fiche professeur PDF

Exemple d’exploitation pédagogique – 5ème

Pistes de situations déclenchantes	Les élèves visionnent une vidéo de l’utilisation d’une caméra thermique : http://www.leroymerlin.fr/v3/p/lm-videos/louer-une-camera-de-diagnostic-thermique-vIUZFEQ2HKEYHAZDQO4811081?queryredirect=camera_thermique&numpage=1 Simulation de vision thermique sur téléphone portable Les élèves visionnent une vidéo d’objets Légo en réalité augmentée : https://www.youtube.com/watch?v=SV-cD9vDkGU
Pistes problèmes technologiques	Bilan énergétique d’un bâtiment (caméra thermique)
Ressources Outils à exploiter	http://sti.ac-bordeaux.fr/techno/j1j2prof/ralit_augmente.html Application gratuite Androïd : https://play.google.com/store/apps/details?id=mobi.borken.android.cameraeffects.app.tvc&hl=fr Caméra thermique louée
Pistes d’activités	Demander aux élèves de : Rechercher les améliorations de l’isolation thermique d’un bâtiment.
Exemples d’objets supports	Proposition d’amélioration de l’isolation

Exemple d’exploitation pédagogique – 4ème

Pistes de situations déclenchantes	Photo d’une maison avec un terrain étroit avec une clôture sans portail.
Pistes problèmes technologiques	Est-ce qu’un portail coulissant peut fonctionner dans l’espace disponible ?
Ressources Outils à exploiter	https://www.youtube.com/watch?v=CyNwSf7xtiA application augment tablette traqueurs sur http://www.augment.com/fr/modeles-3d-exemple/
Pistes d’activités	Demander aux élèves de : visualiser si le portail s’insère bien dans l’espace disponible avec la réalité augmentée
Exemples d’objets supports	traqueur portail

Exemple d’exploitation pédagogique – 3ème

Pistes de situations déclenchantes	les élèves visionnent la vidéo : http://sti.ac-bordeaux.fr/techno/j1j2prof/cest_quoi_.html
Pistes problèmes technologiques	présenter son projet googlesketchup
Ressources Outils à exploiter	Logiciel google sketchup avec air média Application Aurasma (Android et iOs) : https://www.aurasma.com/ Application Augment (Android et iOs) : http://augmentedev.com/fr/
Pistes d’activités	après avoir réaliser son projet sur Googlesketchup, faire une présentation dynamique avec la réalité augmentée
Exemples d’objets	https://www.youtube.com/watch?v=YYPbzQnuGtM https://www.youtube.com/watch?v=q9GfBbN9wCI

Pour aller plus loin

Wikipédia : https://fr.wikipedia.org/wiki/R%C3%A9alit%C3%A9_augment%C3%A9e
Association de promotion de la réalité augmentée : http://www.augmented-reality.fr/
Visite de Bordeaux au 18e siécle – Projet Imayana : http://www.bordeaux-tourisme.com/offre/fiche/imayana-bordeaux-xviiie-siecle-en-realite-augmentee/OP031AQU033V500LHR
Entreprise française : https://www.youtube.com/watch?v=28rxC3avugU
Des exemples : http://www.augmented-reality.fr/cest-quoi-la-realite-augmentee/des-exemples-dutilisation-de-la-realite-augmentee/

NB : Ces propositions sont mises à disposition pour aider chacun dans sa réflexion mais elles n’ont pas pu être finalisées par manque de temps. Ces fiches seront donc améliorées au cours du début d’année.