Exemples de séquences 3ème
Les séquences pédagogiques de 4ème présentées dans cette section sont proposées à titre d’exemples. Elles ont été élaborées et partagées par des enseignants dans le cadre de la mise en œuvre du nouveau programme de Technologie au collège (BO n°9 du 29 février 2024), en prévision de la rentrée 2025.
🛠️ À noter :
Ce travail d’anticipation a été réalisé dans un délai contraint. Par conséquent, les séquences n’ont pas encore été expérimentées en classe et devront être ajustées au cours de l’année scolaire 2026-2027 en fonction des retours pédagogiques.
💡 Les contenus proposés sont à adapter/finaliser :
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aux équipements disponibles dans les laboratoires de technologie ;
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à la répartition des compétences et connaissances travaillées à l’échelle du cycle 4.
📎 Bien que l’ensemble des documents soit téléchargeable, chaque enseignant est invité à :
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s’approprier les contenus proposés et les corrections avant de les utiliser avec les élèves ;
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maîtriser les objets et systèmes techniques utilisés dans les séquences ;
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adapter les questions et les modalités de mise en œuvre en fonction du public, des objectifs pédagogiques et du temps imparti.
| Niveaux | Etudes de cas / Projets | Présentation de la séquence | Consulter les documents élèves | Matériels nécessaires | |
| Séquences partagées par les formateurs de l’Académie de Bordeaux | |||||
| 3ème OST1 | Séquence 1 – De la draisiène au VAE
T1-L’évolution des OST |
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| 3ème OST1 | Séquence 2 – Comprendre l’impact du numérique sur la société et les métiers
T2-Usages et impact du numérique |
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| 3ème OST2-OST3 | Séquence 3 – L’OST idéal
T3-L’OST dans son environnement |
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| 3ème SFC1 | Séquence 4 – Les secrets du mBot
T6-Fonctions, solutions, constituants de la chaîne d’énergie |
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| 3ème SFC1 | Séquence 5 – La vie du VAE en données
T9-Structuration et traitement des données |
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| 3ème SFC1 | Séquence 6 – Internet, réseaux et hackers
T10-La circulation de l’information dans un réseau informatique |
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| 3ème SFC2 | Séquence 7 – Redonner vie à un objet du quotidien
T11-Identifier le dysfonctionnement d’un objet technique et y remédier |
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| 3ème SFC3 | Séquence 8 – Le volet à lames orientables à l’ère de l’IA
T12-La programmation d’une nouvelle fonctionnalité |
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| Niveaux | Etudes de cas / Projets | Présentation de la séquence | Consulter les documents élèves | Matériels nécessaires | |
| Projet CCRI 1 – | |||||
| 4ème OSTx | |||||
| 4ème OSTx | |||||
| 4ème OSTx | |||||
| 4ème OSTx | |||||
| Niveaux | Etudes de cas / Projets | Présentation de la séquence | Consulter les documents élèves | Matériels nécessaires | |
| Projet 2 – CCRI – | |||||
| 4ème OSTx | |||||
| 4ème OSTx | |||||
| 4ème OSTx | |||||
| 4ème OSTx | |||||
| Niveaux | Etudes de cas / Projets | Présentation de la séquence | Consulter les documents élèves | Matériels nécessaires | |
| Projet 3 – CCRI – | |||||
| 4ème OSTx | |||||
| Niveaux | Etudes de cas / Projets | Présentation de la séquence | Consulter les documents élèves | Matériels nécessaires | |
| Projet 4 – CCRI – | |||||
| 4ème OSTx | |||||
| 4ème OSTx | |||||
| 4ème OSTx | |||||
| 4ème OSTx | |||||
| Niveaux | Etudes de cas / Projets | Présentation de la séquence | Consulter les documents élèves | Matériels nécessaires | |
| Projet RNR | |||||
| 4ème OSTx | |||||
Auteurs du groupe de travail
- Groupe de conception des ressources :
- Alric Gaël
- Cadaugade Carine
- Coll Jérome
- Debiais Hervé
- Delahay Guillaume
- Dupuy Olivier
- Douay David
- Espouey Jérôme
- Facenda Cédric
- François Laurence
- Gagnier Vincent
- Guéné Jean-Luc
- Hounie Edith
- Lacaussague Florence
- Monsempes Bertrand
- Mouton Emmanuel
- Pons Jérôme
- Raguideau Brice
- Renouf Mickael
- Rousset Ghislaine
- Sabatier Marc