Lettre Édu_Num SES N°14

Chers collègues, veuillez trouver au bout de ce lien (ici) la lettre Édu_Num n°14. Au programme : zoom sur les Traam en SES, Enseigner avec les données publiques, les dernières nouvelles numériques.

Bonne lecture.

Une plateforme cinéma dédiée aux professeurs et à leurs élèves avec France Télévisions

Dans le cadre de leur projet commun pour le développement de l’éducation artistique culturelle et sensorielle à l’école, Jean-Michel Blanquer, ministre de l’Éducation nationale et de la Jeunesse et Franck Riester, ministre de la Culture, ont lancé la plateforme cinéma “cinema.lesite.tv”, avec France Télévisions, le lundi 26 novembre 2018.

La plateforme cinema.lesite.tv met gratuitement à la disposition des collèges et des lycées cinquante films de patrimoine. Ce projet, porté par France Télévisions, et avec le soutien de Canopé, aidera les enseignants des collèges et lycées à développer la culture cinématographique de leurs élèves, indispensable à la compréhension du cinéma d’aujourd’hui.

Les ministres, Jean-Michel Blanquer et Franck Riester, accompagnés de Delphine Ernotte, présidente de France Télévisions, de Dominique Besnehard, producteur, et de Michel Field, journaliste, ont présenté cette plateforme devant les élèves du Lycée Condorcet de Limay.

Pour le ministre de l’Éducation nationale et de la Jeunesse, cette plateforme remplit le rôle d’un “ciné-club du XXIe siècle”. Jean-Michel Blanquer s’est félicité que tous les collèges et lycées de France puissent vivre “des moments de bonheur et de culture autour de grands films” grâce à ce projet.

Comment expliquer la longévité de l’indicateur du PIB face aux indicateurs alternatifs de richesse ?

Omniprésent dans les sphères de décision, l’espace médiatique et les représentations sociales, l’indicateur du PIB s’impose encore comme la référence internationale pour mesurer les richesses d’une société. Pourtant, les critiques à son égard ne manquent pas, et les indicateurs alternatifs se multiplient dans les milieux académiques, associatifs et politiques. Pour expliquer la longévité de l’indicateur du PIB, et corollairement la difficulté des indicateurs alternatifs à s’y substituer, nous avons identifié des raisons à la fois historiques, méthodologiques et politiques. À cet égard, les indicateurs alternatifs de richesse sont essentiels, non pas pour se substituer au PIB, mais pour en nuancer l’interprétation et pour enrichir le tableau de bord de la conception des politiques publiques.

Télécharger la suite

Vade-Mecum des épreuves du baccalauréat

Le VADE-MECUM propose à l’ensemble des professeurs de Sciences Économiques et Sociales de l’académie de partager une «charte commune » de correction des épreuves.

Nous avons, dans le cadre du Plan Académique de Formation, procédé à un réexamen de ce VADE- MECUM au regard de l’expérience de l’apprentissage des épreuves finales et de la session 2013 du baccalauréat. Cette démarche nous a conduit à modifier légèrement le VADE-MECUM (les modifications sont portées en rouge sur le document). C’est ce document que nous vous proposons ci-dessous.

Nous avons profité de cette opportunité pour expliciter des apprentissages de compétences évaluées au bac dans le cadre de l’épreuve de SES. Nous nous engageons donc à les mettre en ligne sur le site SES académique afin que chacun puisse en prendre connaissance et nous encourageons la collaboration des professeurs, dans les établissements, sur le site académique, pour s’enrichir mutuellement de la diversité des pratiques d’apprentissage en économisant le travail de chacun.

officiels mais un outil à partager afin d’aider les professeurs et leurs élèves.

Ce document vise à

  • aider les professeurs à identifier les critères d’évaluation prioritaires ;
  • harmoniser les critères d’évaluation entre les professeurs de l’académie ;

  • permettre aux élèves de s’approprier les critères d’évaluation par une auto-évaluation à partir de grilles.

    Ce VADE-MECUM a ainsi une double finalité. D’une part, il propose à l’ensemble des professeurs de Sciences Économiques et Sociales de l’académie de partager une « charte commune » de correction des épreuves, d’autre part, il souhaite s’adresser aux élèves pour les aider à s’approprier les critères de réussite. Il est pour le formateur un support pour communiquer dans ce sens aux futurs candidats en complément des apprentissages déjà réalisés dans cet objectif.

    Ce document est diffusé sur le site SES de l’académie de BORDEAUX et aux professeurs de SES de l’académie (par liste de diffusion) afin que chacun en prenne connaissance.

    En espérant que ce document répondra à vos attentes.
    Pour les professeurs de Sciences Économiques et Sociales de l’académie.

    Christian FEYTOUT IA-IPR de Sciences Économiques et Sociales

Télécharger le Vade-mecum Ici

À la découverte de l’enseignement supérieur

Voici une proposition de séance pour l’accompagnement personnalisé dans le cycle terminal. Cette séance a pour objectif de découvrir pour mieux les connaître et les distinguer les différentes voies post-bac. Elle peut être réalisée par groupes en salle informatique ou non (il faudra alors mettre à disposition des élèves la brochure de l’Onisep sur laquelle s’appuie cette séance).

 

Accéder à la fiche de guidage élèves Découvrir_l’enseignement_supérieur

 

Lire la suite

Démocratia et les modes de scrutin

Voici une activité pour découvrir, à partir d’un exercice, les conséquences du mode de scrutin retenu (majoritaire ou proportionnel) sur la composition d’une assemblée. Cette activité s’insère dans le questionnement “Comment s’organise la compétition politique en démocratie” de l’enseignement de spécialité SSP.

Accéder à l’activité Democratia_modes_de_scrutins

Line 64 : Lettre d’Information du Numérique Éducatif

Vous trouverez ci-dessous la Lettre d’Information du Numérique n°6. Au menu : la certification numérique des élèves, les outils de partage, d’échange et de collaboration.

Accéder à la lettre Line 6 novembre 2018 – 64

 

Consultations des enseignants sur les projets de programmes.

Chers collègues

La consultation des enseignants se fera du 5 novembre au 18 Novembre
Pour cela une page eduscol sera ouverte prochainement.

L’évasion fiscale des multinationales – Une visioconférence avec Jacques Le Cacheux

En partenariat avec Lacq Odyssée et dans le cadre de la programmation des webcasts scientifiques intitulés « Science, on tourne ! », une visioconférence sera organisée le jeudi 6 décembre 2018. Pour participer, il suffit d’un ordinateur connecté (pas besoin de système de visioconférence, tout passe par l’interface internet prévue) et d’un vidéoprojecteur pour projeter le live.

De nombreuses classes peuvent y participer (plus de 200 connexions possibles), n’hésitez donc  pas à diffuser largement ce programme autour de vous.

 

L’évasion fiscale des multinationales
Avec Jacques Le Cacheux, Professeur au Centre d’Analyse Théorique et de Traitement des données économiques – Université de Pau et des Pays de l’Adour le 6 décembre 2018 de 14h à 15h
Aujourd’hui de nombreux scandales éclatent sur les tactiques d’évasion fiscale mises en place par les multinationales. En Europe, la Commission européenne tente de lutter et de mener à bien une politique qui permettra de récolter au moins en partie ces quelque 100 milliards d’euros par an qui devraient revenir aux états. Jacques Le Cacheux, expert auprès de la Commission, vous dévoilera les principales stratégies qui exploitent les failles dans les systèmes d’imposition et les différentes solutions
qui peuvent y être apportées.

Procédure d’orientation en fin de classe de seconde

Un note précisant les dispositions prévues pour l’orientation, puis l’inscription des élèves scolarisés en classe de seconde générale et technologique dans la perspective du choix des enseignements de spécialité en cycle terminal au lycée général et technologique à la rentrée 2019. Lire la note.