Vous trouverez ici l’ouvrage “Big Data et traçabilité numérique” écrit par Pierre Michel Menger et Simon Paye. Cet ouvrage est édité par le Collège de France.
Quelles sont les sources de la croissance économique ?
Voici une proposition de diaporama pour accompagner la progression en classe.
Investissement et croissance – une activité de collecte et traitement de données
Voici une activité pour la salle informatique visant à mettre en évidence la corrélation entre l’investissement et le PIB. À partir de données ouvertes récoltées sur le site de la Banque Mondiale, il est proposé aux élèves de comparer en valeur absolue puis en variations relatives les évolutions de la FBCF et du PIB.
| Accéder à l’activité | Investissement_et_croissance_2017 |
Lettre Édu_Num SES N°11
La lettre TIC’Édu SES devient lettre Édu_Num à compter du n°11. Ce changement est accompagné d’un nouveau visuel et d’une nouvelle charte graphique, mais l’objectif reste le même : informer et nourrir la réflexion. C’est une lettre d’information sur les usages, les ressources et les actualités SES concernant la mise en œuvre du numérique. Réalisée par l’expert disciplinaire de la direction du numérique pour l’éducation (DNE A2), en collaboration avec l’inspection générale de la discipline, elle a pour fonction de vous proposer des pistes de travail et de réflexion.
Semaine de l’ESS à l’Ecole
Portée par l’OCCE, Coop FR et L’ESPER, la « Semaine de l’ESS à l’Ecole », qui aura lieu du 26 au 31 mars 2018, vise à promouvoir l’Economie Sociale et Solidaire (ESS) à l’Ecole.
Cette action sera menée partout en France avec le soutien du Ministère de l’Education nationale et du Ministère de la transition écologique et solidaire.
De la maternelle au lycée, dans tous les territoires français, cette action permettra aux élèves de mieux faire appréhender les modes d’entreprendre en collectif de l’ESS, porteurs de valeurs également républicaines – égalité, démocratie, solidarité, engagement collectif – et de concourir à la transmission aux plus jeunes d’une approche concrète de la citoyenneté.
Deux activités d’exploitation pédagogique du jeu €conomia
Quelle utilisation du jeu ou de l’expérience ? Ces activités s’inscrivent dans une logique de sensibilisation ou d’introduction à une notion ou un chapitre, elles offrent la possibilité aux élèves de découvrir la notion, le mécanisme qu’il conviendra par la suite d’analyser. Il convient donc ici de présenter deux activités autour du jeu €conomia à la suite de la formation “banque de France/Citéco”. Le jeu €conomia permet de simuler la mise en oeuvre d’une politique monétaire et de prendre la place du gouverneur de la banque centrale. Ces deux activités sont proches mais s’inscrivent dans deux logiques pédagogiques différentes : (i) sous la forme d’une classe inversée en amont du cours, (ii) sous une forme plus classique en cours et en salle informatique dans l’optique d’une séance de sensibilisation. L’économie expérimentale et le jeu pédagogique permettent de tendre vers deux objectifs à savoir la capacité à problèmatiser et à analyser des mécanismes.
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Activités proposées par G. Pastureau
Les corrélations – une exploitation des données du PNUD.
La présentation des données et la formation des élèves de terminales au maniement du tableur en vue de réaliser des nuages de points demanderont une ou deux séances en effectifs dédoublés en salle informatique, par groupes de deux élèves ou individuellement.
Il faudra préalablement qu’une séance spécifique sur les corrélations (et leurs limites concernant les causalités) ait eu lieu, soit en première soit en début d’année.
La restitution de travaux pourra s’effectuer à l’occasion d’un exercice sur les sources de la croissance ou le développement durable, et être déposée sur un ENT, imprimée depuis le CDI… Une page présentant trois questions, trois corrélations et une série d’hypothèses de causalité(s) à chaque fois devrait laisser un souvenir agréable aux élèves, et une trace écrite.
Ces travaux pourront aussi présenter une grande utilité pour les groupes de premières les plus enthousiastes en TPE.
Activité proposée par Pierre BAHOUM
| La notice explicative | Les données du PNUD |
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Les ABC de l’économie
En phase avec les programmes de SES, la Banque de France propose les ABC de l’économie.Cette offre pédagogique illustre les principaux concepts monétaires, économiques, et financiers. Axée sur le rôle de la monnaie et des banques centrales dans l’économie, tout en s’ouvrant sur l’actualité, elle est principalement destinée aux élèves, mais elle peut également intéresser des publics plus larges.
Vous trouverez sur ce site différentes collections :
- L’éco en bref : des fiches synthétisent en deux pages les principaux sujets macro-économiques de base relevant de la banque centrale. Ces fiches portent sur les thèmes suivants.
- La monnaie et la politique monétaire : Qui crée la monnaie ? Qu’est-ce que la politique monétaire ? La politique conventionnelle de la zone euro, Les politiques monétaires non conventionnelles, L’euro, Les billets en euros, L’or, La zone franc.
- La Banque de France dans l’économie : Que fait la Banque de France ? La Banque de France et l’Europe, Le financement des entreprises, La dette publique, Le surendettement, Les fichiers d’incidents bancaires
- La stabilité financière : Qu’est-ce que la stabilité financière ? La supervision des banques
- Le mot de l’actu : encore plus concis que les fiches « L’éco en bref », il tient en une page. Les termes traités relèvent :
- de la sphère financière : Blockchain, Taux d’intérêt négatifs, Fintechs, Hedge funds, shadow banking, quantitative easing
- de la vie quotidienne : Bulle spéculative, Finance responsable, Droit au compte, microcrédit
- Les Dossiers sont des regroupements de liens avec des textes et vidéos sur les grands sujets économiques. I ls présentent de façon structurée les bases et les débats et permettent aux étudiants et au public d’approfondir en lisant les textes sélectionnés.
- Fort en éco : des couples de questions /réponses avec une question, et un clic pour voir la réponse. Exemples : Combien de billets en euros la Banque de France a-t-elle produit en 2016 ? Quel est l’objectif principal de l’Eurosystème ?
- Les Notes d’information , au contenu plus expert
- Le vidéos et jeux.
Les documents sont tous accessibles sur la page d’accueil du site internet de la Banque de France , rubrique ABC de l’économie . Ils complètent les autres actions de la Banque de France dans le domaine de l’éducation économique et financière : avec le portail Mes Questions d’argent, la Banque de France centralise les informations financières existantes au niveau national, et avec la conduite du projet Citéco de Cité de l’Économie et de la Monnaie qui ouvrira ses portes fin 2018, elle est également présente dans le débat économique.
Actions de formation SES – PAF 2017-2018
Veuillez trouver en pièce jointe de ce mail la liste des actions proposées pour cette année scolaire.
Le professeur intéressé par une action à candidature individuelle s’inscrit à partir du portail ARENA (https://portailrh.ac-bordeaux.fr/arena) jusqu’au 29 septembre 2017.
Pour les actions à public désigné, les stagiaires sont choisis par l’IA-IPR. Pour cela, les professeurs intéressés par les actions concernées peuvent se porter candidat à l’adresse suivante (eric.duclos@ac-bordeaux.fr). Quelle que soit la modalité (candidature individuelle ou public désigné) les stagiaires auront un ordre de mission et les frais de déplacement seront remboursés
| Télécharger le document | Présentation PAF SES 2017-2018 – 4 septembre 2017 |