IP-2-3-FE3 – Déclenchement d’une action par un évènement, séquences d’instructions, boucles, instructions conditionnelles

Référence au texte officiel

THEME : L’INFORMATIQUE ET LA PROGRAMMATION


Connaissances et compétences associées	Exemples de situations, d’activités et de ressources pour l’élève
Exprimer sa pensée à l’aide d’outils de description adaptés
Écrire un programme dans lequel des actions sont déclenchées par des événements extérieurs. IP-2-3-FE1 » Notions d’algorithme et de programme. IP-2-3-FE2 » Notion de variable informatique. IP-2-3-FE3 » Déclenchement d’une action par un évènement, séquences d’instructions, boucles, instructions conditionnelles. IP-2-3-FE4 » Systèmes embarqués. IP-2-3-FE5 » Forme et transmission du signal. IP-2-3-FE6 » Capteur, actionneur, interface.	Concevoir, paramétrer, programmer des applications informatiques pour des appareils nomades. Observer et décrire le comportement d’un robot ou d’un système embarqué. En décrire les éléments de sa programmation. Agencer un robot (capteurs, actionneurs) pour répondre à une activité et un programme donnés. Écrire, à partir d’un cahier des charges de fonctionnement, un programme afin de commander un système ou un système programmable de la vie courante, identifier les variables d’entrée et de sortie. Modifier un programme existant dans un système technique, afin d’améliorer son comportement, ses performances pour mieux répondre à une problématique donnée. Les moyens utilisés sont des systèmes pluritechnologiques réels didactisés ou non, dont la programmation est pilotée par ordinateur ou une tablette numérique. Ils peuvent être complétés par l’usage de modélisation numérique permettant des simulations et des modifications du comportement.

Exemple de structuration de connaissances

Fiche élève format image

Format vidéo Mp4

Format vidéo Web-M

Fiche professeur PDF

Exemple d’exploitation pédagogique – 5ème

Pistes de situations déclenchantes	Voir fiche algorithme
Pistes problèmes technologiques	Comment enchaîner des ordres les uns à la suite des autres ? Comment créer une boucle dans un programme ? Comment déclencher une action par un évènement ?
Ressources Outils à exploiter	Scratch / logicator / Moway world avec visualisation de variables, Blockly.
Pistes d’activités	Demander aux élèves de : voir fiche algorithme
Exemples d’objets supports	voir fiche algorithme

Exemple d’exploitation pédagogique – 4ème

Pistes de situations déclenchantes	voir fiche algorithme
Pistes problèmes technologiques	Comment créer plusieurs boucles dans un programme ? Comment utiliser les instructions conditionnelles : Si-sinon ? Comment déclencher une action par un évènement ?
Ressources Outils à exploiter	Scratch / logicator / Moway world avec visualisation de variables, Blockly.
Pistes d’activités	Demander aux élèves de : voir fiche algorithme
Exemples d’objets supports	voir fiche algorithme

Exemple d’exploitation pédagogique – 3ème

Pistes de situations déclenchantes	voir fiche algorithme
Pistes problèmes technologiques	Comment créer plusieurs boucles dans un programme ? Comment utiliser les instructions conditionnelles : Si-sinon ? Comment déclencher une action par un évènement ? Comment créer une boucle de comptage ?
Ressources Outils à exploiter	Scratch / logicator / Moway world avec visualisation de variables, Blockly.
Pistes d’activités	voir fiche algorithme
Exemples d’objets	voir fiche algorithme

Pour aller plus loin

Voir fiche IP-2-3-FE1

NB : Ces propositions sont mises à disposition pour aider chacun dans sa réflexion mais elles n’ont pas pu être finalisées par manque de temps. Ces fiches seront donc améliorées au cours du début d’année.