C4-DIC-1-4-FE1 – Design – Technologie Collège

C4-DIC-1-4-FE1 – Design

Référence au texte officiel

THEME : DESIGN, INNOVATION ET CREATIVITE


Connaissances et compétences associées	Exemples de situations, d’activités et de ressources pour l’élève
Imaginer des solutions en réponse aux besoins, matérialiser une idée en intégrant une dimension design
Imaginer des solutions pour produire des objets et des éléments de programmes informatiques en réponse au besoin. DIC-1-4-FE1 » Design. DIC-1-4-FE2 » Innovation et créativité. DIC-1-4-FE3 » Veille. DIC-1-4-FE4 » Représentation de solutions (croquis, schémas, algorithmes). DIC-1-4-FE5 » Réalité augmentée. DIC-1-4-FE6 » Objets connectés.	Environnement numériques de travail spécialisés dans la production (CAO, Web, bases de connaissances, etc.). Applications numériques de gestion de projet (planification, tâches, etc.). Progiciels de présentation.

Exemple de structuration de connaissances

Fiche élève format image

Format vidéo Mp4

Format vidéo Web-M

Fiche professeur PDF

Exemple d’exploitation pédagogique – 5ème

Pistes de situations déclenchantes	Donner à l’élève des photos de bâtiments qui ont la même fonction d’usage avec des architectures différentes.
Pistes problèmes technologiques	Pourquoi les habitats ont-ils des formes très différentes ? Quelle est l’importance de la forme de l’ouverture des fenêtres ?
Ressources Outils à exploiter	http://thierrymachuron.typepad.com/files/lieu-et-contexte.pdf http://thierrymachuron.typepad.com/portailpedagogiquedesign/cours-bts-design-despace/ http://www.crdp-montpellier.fr/themadoc/Architecture/index.htm utilisation du logiciel googlesketchup
Pistes d’activités	Demander aux élèves de : Design : Bref historique, Introduction, quelques définitions. Repérer les éléments qui appartiennent au design impact de la lumière à l’intérieur d’un bâtiment
Exemples d’objets supports	Comparaison de photos de différents musées

Exemple d’exploitation pédagogique – 4ème

Pistes de situations déclenchantes	Photo d’une maison avec un terrain étroit avec une clôture sans portail.
Pistes problèmes technologiques	Quel type d’ouvrant choisir pour fermer un espace clos ?
Ressources Outils à exploiter	http://sti.ac-bordeaux.fr/techno/for_dune/portail_automatise/problmatique_1__le_tri.html
Pistes d’activités	Demander aux élèves de : faire une recherche de différentes formes de portail et faire un choix en tenant compte des contraintes
Exemples d’objets supports	Maquette de portail coulissant

Exemple d’exploitation pédagogique – 3ème

Pistes de situations déclenchantes	comparaison de vitesse entre deux véhicules programmés
Pistes problèmes technologiques	Comment améliorer les parties aérodynamiques du véhicule pour augmenter sa vitesse ?
Ressources Outils à exploiter	solidworks imprimante 3D Charlyrobot
Pistes d’activités	À partir de contraintes fonctionnelles comme l’aéro-dynasmisme, modifier la forme d’une pièce du véhicule test en soufflerie pour comprendre comment circule l’air. réaliser des formes aérodynamiques (design fonctionnel)
Exemples d’objets supports

Pour aller plus loin

Le design : https://fr.wikipedia.org/wiki/Design

NB : Ces propositions sont mises à disposition pour aider chacun dans sa réflexion mais elles n’ont pas pu être finalisées par manque de temps. Ces fiches seront donc améliorées au cours du début d’année.