MSOST-1-3-FE4 – Chaîne d’information

Référence au texte officiel

THEME :

LA MODELISATION ET LA SIMULATION DES OBJETS ET SYSTEMES TECHNIQUES


Connaissances et compétences associées	Exemples de situations, d’activités et de ressources pour l’élève
Analyser le fonctionnement et la structure d’un objet
Analyser le fonctionnement et la structure d’un objet, identifier les entrées et sorties. MSOST-1-3-FE1 » Représentation fonctionnelle des systèmes. MSOST-1-3-FE2 » Structure des systèmes. MSOST-1-3-FE3 » Chaîne d’énergie. MSOST-1-3-FE1 » Chaîne d’information.	Les activités expérimentales ont pour objectif de vérifier les performances d’un objet technique et de vérifier qu’elles sont conformes au cahier des charges. Les activités de montage et de démontage permettent de comprendre l’architecture et le fonctionnement d’un objet technique. Les matériaux utilisés sont justifiés et les flux d’énergie et d’information sont repérés et analysés. Diagrammes, graphes. Logiciels de CAO. Une réflexion doit être menée entre les résultats de mesure et le contexte de leur obtention.

Exemple de structuration de connaissances

Fiche élève format image

Format vidéo Mp4

Format vidéo Web-M

Fiche professeur PDF

Exemple d’exploitation pédagogique – 5ème

Pistes de situations déclenchantes	Vidéo sur l’ouverture automatique d’une porte de magasin, comment cela est il possible ?
Pistes problèmes technologiques	Quel est l’acquisition du signal et comment est transmise l’information ?
Ressources Outils à exploiter	Les détecteurs et leur fonctionnement, les interfaces.
Pistes d’activités	Demander aux élèves de : Schématiser le fonctionnement du système de la porte automatique, représentation fonctionnelle.
Exemples d’objets supports	Maquette de maison A4, détecteur de porte, de mouvement, de luminosité…

Exemple d’exploitation pédagogique – 4ème

Pistes de situations déclenchantes	Vidéo sur un obstacle qui empêche la fermeture du portail, comment cela est il possible ?
Pistes problèmes technologiques	Approfondir la chaîne d’information : acquisition d’informations (caractériser différentes grandeurs physiques pour les traiter) à l’aide de capteurs et détecteurs et traitement des données sous forme de programmation graphique et/ou algorithmique.
Ressources Outils à exploiter	La programmation avec Picaxe, scratch, les détecteurs et capteurs pour l’acquisition de l’information.
Pistes d’activités	Demander aux élèves de : Rechercher la chaîne d’information pour une porte de garage
Exemples d’objets supports	Portail coulissant a4 technologie. Animation au format swf de la porte de garage et du portail disponible sur le site ressource sur la domotique.

Exemple d’exploitation pédagogique – 3ème

Pistes de situations déclenchantes	Observation de la réaction du robot devant un obstacle, comment cela est il possible ?
Pistes problèmes technologiques	Quelle acquisition et quel mode de transmission pour éviter l’obstacle ?
Ressources Outils à exploiter	La programmation avec scratch, les capteurs et leurs fonctions.
Pistes d’activités	Approfondir les formes et les modes de transmission des données (data) et des interfaces de communication.
Exemples d’objets	Robot Mbot, drone

Pour aller plus loin

NB : Ces propositions sont mises à disposition pour aider chacun dans sa réflexion mais elles n’ont pas pu être finalisées par manque de temps. Ces fiches seront donc améliorées au cours du début d’année.