C4-DIC-1-4-FE4 – Représentation de solutions (croquis, schémas, algorithmes)

Référence au texte officiel

THEME : DESIGN, INNOVATION ET CREATIVITE


Connaissances et compétences associées	Exemples de situations, d’activités et de ressources pour l’élève
Imaginer des solutions en réponse aux besoins, matérialiser une idée en intégrant une dimension design
Imaginer des solutions pour produire des objets et des éléments de programmes informatiques en réponse au besoin. DIC-1-4-FE1 » Design. DIC-1-4-FE2 » Innovation et créativité. DIC-1-4-FE3 » Veille. DIC-1-4-FE4 » Représentation de solutions (croquis, schémas, algorithmes). DIC-1-4-FE5 » Réalité augmentée. DIC-1-4-FE6 » Objets connectés.	Environnement numériques de travail spécialisés dans la production (CAO, Web, bases de connaissances, etc.). Applications numériques de gestion de projet (planification, tâches, etc.). Progiciels de présentation.

Exemple de structuration de connaissances

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Exemple d’exploitation pédagogique – 5ème

Pistes de situations déclenchantes	Les élèves visionnent une vidéo sur l’évacuation des laboratoires de technologie : https://youtu.be/0V2lUI15_l4
Pistes problèmes technologiques	Quand la disposition d’un espace de travail n’est pas idéale en cas d’évacuation, que peut-on faire ?
Ressources Outils à exploiter	Logiciel SweetHome Plans du collège
Pistes d’activités	Demander aux élèves de : Trouver des solutions d’aménagement des locaux pour améliorer la circulation (croquis, plans).
Exemples d’objets supports	Maquette des laboratoires de technologie

Exemple d’exploitation pédagogique – 4ème

Pistes de situations déclenchantes	Les élèves visionnent une vidéo qui présente un problème sociétal : le cambriolage : http://sti.ac-bordeaux.fr/techno/for_dune/box_13/Journal_de_20h_-_Rubrique_Faits_divers.mp4
Pistes problèmes technologiques	Comment fermer un espace (jardin, terrain), tout en permettant son accès ? http://sti.ac-bordeaux.fr/techno/for_dune/portail_automatise/problmatique_1__a_la_campagne.html Quelles sont les solutions possibles pour empêcher les cambriolages ?
Ressources Outils à exploiter
Pistes d’activités	Demander aux élèves de : Croquis d’une clôture autour de la maison (photo fournie) Schéma électrique de la pose d’une alarme Algorithme simple du fonctionnement d’une alarme
Exemples d’objets supports	Photo du terrain : http://sti.ac-bordeaux.fr/techno/for_dune/portail_automatise/image%20terrain%20nu%20avec%20maison.jpg maquette de système d’alarme Plan de la maison ou de l’appartement à protéger

Exemple d’exploitation pédagogique – 3ème

Pistes de situations déclenchantes	Les élèves visionnent une vidéo qui présente un problème technique dans une centrale nucléaire : http://www.lepoint.fr/monde/l-accident-nucleaire-de-fukushima-explique-en-une-minute-11-03-2016-2024599_24.php
Pistes problèmes technologiques	Comment faire un état des lieux dans la centrale sans être irradié ?
Ressources Outils à exploiter	Logiciel Scratch Robot programmable Plan d’un bâtiment
Pistes d’activités	Programmation du robot pour explorer le bâtiment (plans, algorithme) Fixation d’un support de fixation d’une webcam wifi (croquis, plans)
Exemples d’objets	Robot programmable

Pour aller plus loin

NB : Ces propositions sont mises à disposition pour aider chacun dans sa réflexion mais elles n’ont pas pu être finalisées par manque de temps. Ces fiches seront donc améliorées au cours du début d’année.