Une séance d’une heure et demi pour l’enseignement d’exploration. Le cours http://prezi.com/fryqioulhjwx/?utm_campaign=share&utm_medium=copy&rc=ex0share La fiche d’activités Fiche d’activités
Category: 2 – Comment crée-t-on des richesses et comment les mesure-t-on ?
Nov 30
Choisir un statut juridique
Nov 30
Qui produit des richesses ?
Nov 30
Qui produit des richesses ?
Nov 12
Les entreprises en France
Août 24
Activité de sensibilisation sur « Qui produit des richesses ?
L’objectif de ces activités de sensibilisation est d’amener les élèves à aborder la question à traiter à partir de situations concrètes. Le dossier s’appuie sur des photos, vidéos, documents audio etc permettant l’expression collective à partir des représentations individuelles. Les questions indicatives proposent de guider la réflexion de l’élève en lui faisant prendre conscience progressivement …
- 1
- 2
Insee – Publications nationales
- En un siècle, le pic des naissances s’est décalé de l’hiver à l’été et s’est atténué
- Renouvellement des produits, pouvoir de marché et distance au produit coeur
- Plus de décès pendant l’épisode de Covid-19 du printemps 2020 qu’au cours de la canicule de 2003
- Plus d’épargne chez les plus aisés, plus de dépenses contraintes chez les plus modestes
- Les ménages les plus modestes dépensent davantage pour leur logement et les plus aisés pour les transports
Avr 11
2 – Objectifs d’apprentissage
Savoir illustrer la diversité des producteurs (entreprises, administrations, économie sociale et solidaire) et connaître la distinction entre production marchande et non marchande. Savoir que la production résulte de la combinaison de travail, de capital, de technologie et de ressources naturelles. Connaître les principaux indicateurs de création de richesses de l’entreprise (chiffre d’affaires, valeur ajoutée, bénéfice). …
Lire la suite