Comment engager les élèves dans un projet collectif d’écriture de fictions radiophoniques visant à exercer sa citoyenneté en s’inspirant du monde qui les entoure ? Ce projet propose à une classe de quatrième (La fiction pour interroger le réel/La ville, lieu de tous les possibles) une déambulation sonore dans les rues de Bourg-sur-Gironde : Les mystères de Prévert Mystères de Prévert
(Marie Especel, collège de Bourg-sur-Gironde)
Cet article exposera le cas pratique d’un atelier de rédaction de prompt sur Tchat GPT, au sein d’une classe de quatrième. Il s’inscrit dans le cadre de l’objet d’étude « La fiction pour interroger le réel ». Cette approche, aux dimensions encore expérimentales, convoque divers questionnements et compétences : écrire des textes variés, interpréter des images et les fonctions de la description, notamment. L’abord imagé de l’IA est, pour l’heure, trop composite et l’élève peut jouer sur ces limites afin de créer une véritable idée ex nihilo. L’exemple d’une personnification de la brume sera ici utilisé.
Activité 1 – Rédaction et génération d’image + activité créative
(Travail présenté par Bruno Cossou, collège Jasmin-des-iles à Agen)
Nouvel outil à ne pas mettre en toutes les mains? ou bien nouvelle technologie à dompter, si ce n’est à prompter le plus rapidement possible ?
Le surgissement inédit de ces « machines parlantes » renvoie également à
un statut d’apprenants.
Entre effroi inhibant et euphorie naïve, il apparait alors essentiel que les enseignants s’engagent dans une démarche formatrice pour offrir aux élèves un espace d’apprentissage éthique sécurisant et stimulant.
Vous retrouverez ici le compte-rendu du séminaire des IAN des 27 et 28 mars dernier, avec notamment des analyses de Marc Lelarge, Divina Frau-Meigs, Bastien Masse et Inès Drège :
Une séquence pour écrire et lire des commentaires sportifs au cycle 3, avec pour objet des courses mythiques ! Atalante et Hippomène, Phaëton et le char du soleil, Pélops, à la source des jeux olympiques…
Odysseum propose des ressources pour les LCA à distance au collège : mythologie, histoire, latin et lexique français.
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Une plateforme de ressources et d’accompagnements pédagogiques sur le théâtre classique et contemporain. Publié le 06.03.2018
Le site des lettres du vice-rectorat de la Nouvelle-Calédonie publie une ressource pour les enseignants de lettres en classe de 5e. Publié le 05.03.2018
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Recherche d’enseignants souhaitant participer à des travaux collaboratifs en lien avec le portail Eduthèque (création de scénarios pédagogiques et recueil d’avis usagers) :
À l’occasion de l’année européenne du patrimoine culturel (2018), Europeana propose pour Éduthèque un ensemble de ressources traduites en français issues de ses collections, galeries et expositions, appartenant à des institutions culturelles européennes. Ce sont des images, des textes, des sons et des vidéos, en grande partie téléchargeables et libres d’utilisation et de réutilisation, conformément aux conditions générales d’utilisation du portail.
Plus de renseignements sur le site Eduthèque
Pour accéder au formulaire de participation.
Une ressource : publication des actes duséminaire dédié aux LCA Actes duséminaire national de mars 2017 dédié aux nouveaux programmes d’enseignement des langues et cultures de l’Antiquité au collège. Publié le 01.09.2017
· Un site : ÉDU’bases lettres : pratiquespédagogiques proposées par les académies Des exemples de pratiques en lettres et LCArépertoriés pour les enseignants. Publié le 01.09.2017
· Un partenaire : Europeana et les ressourcesculturelles sur Éduthèque À l’occasionde l’Année européenne du patrimoine culturel (2018), Europeana propose sur Éduthèque un ensemble de ressources traduites en français.Publié le 01.09.2017
L’académie de Bordeaux a proposé un travail sur la mise en activité des élèves, retenu au titre des TRAAM 2016-2017.
L’objectif fixé en commun, a été, par le numérique, de rendre l’élève actif dans sa lecture de lieux, d’images, dans son écoute de musiques, dans sa recherche imaginaire, documentaire, dans sa création de récits, texte, image et musique, dans sa lecture, dans son oralisation. Ces travaux sont volontiers interdiciplinaires, ouverts sur le monde, le milieu environnant et l’actualité, participant à la construction d’élèves citoyens.
Pour en découvrir une synthèse :
Pour en savoir plus sur les TRAAM :
http://eduscol.education.fr/cid98083/les-travaux-academiques-mutualises-traams-des-laboratoires-des-pratiques-numeriques.html
