Marie Soulié vous propose un ensemble d’activités visant à développer les compétences orales de nos élèves dans des situations originales et motivantes.
Les outils utilisés : tablettes iPad, appareil photo de l’iPad, applications Safari, Morfo, Pirate, application «rappels» ToDo List, Mind Note, Classe Dojo, Time Line 3D
M. Vergnes, professeur de lettres
Création d’audioguides du Louvre en classe de 3e
Présentation :
Le projet a consisté à faire créer des audioguides par des élèves de troisième afin de préparer leur visite au Musée du Louvre.
Déçus par une expérience précédente où les élèves déambulaient dans un musée, nous avons décidé, un mois avant le voyage scolaire des troisièmes à Paris, de préparer la visite prévue au Musée du Louvre.
L’idée était de leur faire créer eux-mêmes leur audioguide. Ce travail avait deux objectifs :
celui de nous faire économiser la location d’audioguides et celui de rendre les élèves
acteurs de leur future visite […]
Outils mobilisés : tablettes, smartphones, ordinateurs, éditeur de notes multimédia collaboratif Evernote, lecteurs mp3.
Pour en savoir plus :
° le descriptif détaillé de l’activité.
° le plan personnalisé donné aux élèves (sens de visite, trajet à suivre, numéros des salles dans lesquelles se trouvent les œuvres à contempler, numéro de la piste à écouter devant chaque œuvre).
° Une création d’élève(s) au format mp3 : l’audioguide du Serment des Horaces de Jacques-Louis David.
Préparation à l’oral de l’E.A.F. avec les tablettes
Le contexte : l’Accompagnement Personnalisé en Première, avec 3 groupes de 6 à 8 élèves chacun.
Le principe, le dispositif : sur un sujet de débat lié à un objet d’étude de leur programme, tous doivent réfléchir aux arguments à l’appui et à l’encontre de la thèse ; 2 des 3 groupes s’opposent, le 3e forme le jury ; tirage au sort de la thèse à défendre par chaque équipe ; 3 « rounds » entrecoupés de pauses de 4 minutes.
Quelle utilisation des tablettes ? pour procéder à l’enregistrement et au visionnement vidéo des prestations et permettre le retour réflexif sur l’oral des « compétiteurs ».
Pour en savoir plus : le descriptif détaillé de l’activité.
