Formation : Faire écrire de manière progressive les élèves en classe d’HG et d’EMC

Comment faire écrire les élèves de façon organisée en Histoire-Géographie ?

Mardi 3 mars, la formation sur l’écrit en Histoire-Géographie et EMC a été lancée au Lycée Josephine Baker de Sarlat (24). Répondant aux attentes nationales, tant dans les programmes que dans les référentiel de capacités, cette formation s’articule autour d’enjeux transdisciplinaires mais également spécifiques à nos disciplines. Par exemple, le raisonnement dans nos disciplines relève le plus souvent d’une argumentation scientifique fondée sur des connaissances alors qu’en français, les élèves peuvent davantage donner leur avis ou écrire de manière libre.

Un questionnaire adressé en fin d’année dernière à l’ensemble des professeurs d’histoire-géographie de l’académie nous a permis d’établir un constat partagé : les principaux objectifs de l’écrit sont aussi les plus difficiles à mettre en oeuvre. Écrire est une tâche complète qui nécessite une décomposition du processus pour pouvoir consolider les apprentissages.

Afin de vos accompagner et d’échanger sur ces pratiques, nous avons entamé  une première série de formations à l’échelle départementale. Les dates et liens de pré-inscriptions ont été diffusés sur les listes institutionnelles.