Catégorie : lycée

Documentation administrative : programmes d’enseignement

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Aller plus loin

| Enseignement des lettres | Pour aller plus loin

Serveur de livres numériques Selinum

Lettres et Tice académie de Bordeaux portail Netvibes

 

Commémorer le centenaire de la première guerre mondiale.

Olivier BARBARANT, Inspecteur général du groupe Lettres, propose une réflexion féconde sur la liaison entre nos disciplines Lettres et Histoire à partir d’un travail collaboratif réalisé pour les commémorations du centenaire de la première guerre mondiale.  Lire le texte.

Lectures et réécritures des mythes : « héritage » et « réappropriation », qu’est-ce à dire ?
Conférence de monsieur Patrice SOLER, Inspecteur général de Lettres. Lire le texte

Qu’enseigne-t-on quand on enseigne la tragédie ?

Patrick Laudet, Inspecteur Général Groupe Lettres propose des pistes de réponses à cette question lors d’une conférence donnée aux professeurs de Lettres (option théâtre). Il n’interroge pas seulement l’enseignement de la tragédie mais celui de la littérature en général et du sens que nous donnons à notre enseignement.
Retrouvez la captation de cette conférence sur le site de Lettres de l’Académie de Paris.

« Et si on osait des littératures au lycée professionnel… »

Ouvrage collaboratif dirigé par Brigitte Vaucher (IEN-EG), édité par le SCERE-CERDP de Créteil.
Cet ouvrage propose une réflexion et des expériences concrètes visant à susciter le goût de lire chez des adolescents réputés « lecteurs en difficulté ». Les pistes de lecture s’appuient sur la littérature jeunesse (adolescente). Ces œuvres sont mises en relation avec d’autres œuvres de la littérature générale ( et classique). Les modalités et les démarches sont variées et aisément transférables à d’autres œuvres.

Le cinéma de Tim Burton

Compte rendu du stage (octobre 2012) sur le cinéma de Tim Burton animé par Alexandre Tylski, Enseignant-Chercheur en audiovisuel. Les trois axes retenus sont la musique, les personnages et les génériques dans le cinéma de Tim Burton. Différentes pistes sont évoquées pour travailler en classe de Bac professionnel.

Pour la mise en oeuvre des nouveaux programmes au Lycée

Document synthétique proposé par l’inspection  régionale de Lettres.
° Tableau comparatif des objets d’étude des anciens et nouveaux programmes de Seconde, Première.
° Les programmes en chiffres (nombre d’oeuvres complètes, de groupements de textes etc.)
° Quelles pratiques pédagogiques ?
° Quels prolongements et ouvertures ?
° Quelle organisation de travail ?
° Quelles conséquences sur le descriptif ?
Le télécharger ici..

 

Ouverture du site « antigone-enligne »

| ActualitésMai 2011

Pour faire appréhender à nos élèves le théâtre comme un spectacle vivant, ouverture du site « antigone enligne » : http://www.cndp.fr/antigone
Ce site met à notre disposition des scènes-clefs d’une même pièce, proposées dans 3 ou 4 mises en scène. De nombreux éléments accompagnent ces extraits, et notamment des propositions pédagogiques.
Le site s’ouvre avec 2 pièces : Tartuffe et L’Illusion Comique, présentées dans 7 mises en scène différentes.
À terme, il devrait compter une vingtaine de pièces du répertoire classique.

Le site Présence de la Littérature (Scéren-CNDP)

| Actualités

Le site Présence de la Littérature du Scéren-CNDP (http://presence-litterature.cndp.fr)
Un site sur la littérature et les arts du collège à l’université. Ce site est fondé sur la relation entre la littérature et les autres formes artistiques (cinéma, arts graphiques…). Il constitue un apport original pour découvrir, lire et relire des œuvres que les orientations des programmes ou les curiosités du présent nous proposent.Destiné aux enseignants et aux étudiants, ce site est composé de dossiers consacrés à un écrivain ou à une thématique. Chaque dossier associe une ou plusieurs interventions de haut niveau et des applications pédagogiques.

Roman, conte, nouvelle… [LP,LGT]

Roman, conte, nouvelle… [LP,LGT]
Seconde

Écriture d’une parodie de conte  » à deux mains  » (2 classes de Seconde) :

Par Carine Matulik, professeur de Lettres au Lycée Grand Air d’Arcachon (33), année scolaire 2001-2002.
Dans le cadre des horaires de modules, ce projet extrêmement riche met en relation toutes sortes d’activités d’écriture (lettre, autoportrait, argumentation, récit parodique…) de lecture et d’oral, organisées autour de l’étude d’œuvres littéraires significatives, avec le souci constant de faire connaître aux élèves l’héritage culturel dans lequel ils se situent. Il fait appel aux tice (messagerie électronique, création de pages web).

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Qui suis-je ?
Quelle histoire !
Lire une oeuvre de littérature de jeunesse: un Papillon dans la peau, Virginie Lou