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1ère Géographie

1ère Géographie

 

Balayage des thèmes et questions du programme de Géographie de Première :

problématiques, enjeux du traitement des questions, points de vigilance, remarques en termes de mise en oeuvre.Isabelle Méjean IA-IPR

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Diaporama de présentation des programmes de géographie de Première.
1. Aspects généraux : tronc commun, évaluation, démarches, progression des apprentissages
2. Parcours par thèmes et questions

Isabelle Méjean IA-IPR

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 Présentation des nouveaux programmes de Premières STD2A, STL et STI2D
Les enjeux de la réforme de ces séries technologiques
Les points centraux et les nouveautés du programme
L’examen
Retours sur : les capacités et méthodes, l’articulation entre question obligatoire et sujet d’étude, les modalités et démarches d’enseignement
Apports et compléments sur quelques thèmes du programme

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Thème 1: comprendre les territoires de proximité

 

schemaApproches des territoires du quotidien : le nouveau centre hospitalier de Périgueux (étude de cas)
Daniel Charbonnel propose une étude de cas sur un aménagement choisi dans un territoire proche du lycée, dans le cadre de la premire question du programme de géographie de Première : Approches des territoires du quotidien. La ressource produite amène les élèves à travailler sur les objectifs, les enjeux et les acteurs de ce nouvel aménagement. La réflexion débouche sur la réalisation d’un schéma.

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Fiche élève

Schéma vierge

Schéma complété

 

carte-lgv logo-tc Agen et la LGV 
Les élèves, avec le support de leur choix ont 3 heures pour convaincre les habitants d’Agen qu’il est nécessaire ou au contraire impensable de construire la LGV Toulouse Bordeaux. Un travail proposé par Philippe Galan.

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Thème 2: aménager et développer le territoire français

lgvseaLGV SEA un jeu sérieux
Un jeu sérieux pour approcher les enjeux de la LGV SEA en classe de Première ES-L et S.

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Extrait d’un travail Traam STI

 

 

 plan Aménager les villes : réduire les fractures sociales et spatiales
Aurélie Dongeux présente une séquence pour traiter une partie de la question de la France en villes. Le travail prend appui sur deux dossiers thématiques (PDU du pays d’Aix ; ZUS d’Evry) et sur le maniement des SIG par les élèves.

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 Les inégalités dans la métropole bordelaise

Emmanuelle Camps vous propose une séquence complète sur les inégalités dans la métropole bordelaise en classe de 1ere ES, dans le cadre de la question « La France en villes » (Thème 2 – Aménager et développer le territoire français ). En adéquation avec le tableau des capacités et méthodes inscrit dans les programmes du lycée, les élèves doivent d’abord produire une analyse en mobilisant des SIG accessibles facilement. Ils mettent ensuite en œuvre une très intéressante démarche prospective en proposant des scénarii sur la réduction des inégalités socio spatiales. Ce travail a été mené dans le cadre d’une collaboration avec le professeur de SES, et, pour autant, peut être aussi réalisé dans la seule dimension géographique.

carteAménager et développer le territoire français
Philippe Nouvel et Frédéric Pinchinat proposent un parcours différent de l’ordre du programme dans les quatre questions qui composent le thème 2 du programme de géographie de Première. L’accent est ensuite mis plus spécifiquement sur le traitement de la France en villes.

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 roissy Roissy : plate-forme multimodale ou hub mondial. Etude de cas
Denis Ferrand propose une séquence sur l’étude de cas consacrée à Roissy : plate-forme multimodale ou hub mondial qui ouvre la question sur mobilités, flux et réseaux de communication dans la mondialisation. Son travail se structure en 3 séances :
– En quoi l’aéroport de Roissy CDG est-il un centre de mobilités à différentes échelles ?
– En quoi Roissy CDG est-il une plate-forme multimodale connectée au réseau national et européen ?
– Comment assurer le développement durable du hub de Roissy CDG ?

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 EDC le bassin d’arcachon

A.L. Méril-Bellini et A. Roux du lycée Saint-Exupéry de Parentis-en-born, vous proposent une EDC sur le bassin d’Arcachon dans le cadre du thème 2 de géographie de première, Question : Valoriser et ménager les milieux. A partir du même ensemble documentaire, elles vous proposent deux versions de mises en oeuvre en fonction de la réalisation finale choisie et des capacités et méthodes travaillées et évaluées.

Présentation globale de la ressource

Propositions de mise en oeuvre et grilles d’évaluation

Exemples de travaux d’élèves

Thème 3: l’Union européenne: dynamiques de développement des territoires

 

 ue Des bandes sons pour les RUP
Aurélie Dongeux propose à ses élèves de faire la bande son d’une vidéo sur les RUP. Vous pourrez consulter les différentes vidéos qui sont hébergées sur le serveur académique médiacad.

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Vidéo support

Exemple 1 de montage

Exemple 2 de montage