TraAm – collège – 3ème : Rédaction d’une charte de l’IA
Dans le cadre des TraAM, Mouniati MOANA-CHAKOUR (enseignante au collège Saint-Selve à Saint-Selve) a expérimenté, avec des élèves de 3ème,
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TraAM – Lycée – Terminale – HGGSP : L’IA comme outil de narration de recherche : « L’environnement, entre exploitation et protection : un enjeu planétaire »
Dans le cadre des TraAM, Hélène Cormy (enseignante au lycée de la Cité scolaire Val de Garonne à Marmande) a
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TraAM – Collège/Lycée (de la 6ème à la Terminale) : Parcours IA sans manipulation
Dans le cadre des TraAM, Clarisse Gauthier (IA-IPR d’histoire-géographie – académie de Bordeaux) et Hélène Cormy (enseignante au lycée de
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TraAM – Collège – 4ème – Histoire : L’IA générative au service de la différenciation : « La Révolution française et l’Empire »
Dans le cadre des TraAM, Olivier Fourrier (enseignant au Collège François Truffaut à Saint-Martin-de-Seignanx) a expérimenté, avec des élèves de
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TraAM – Collège – 3ème – Histoire : L’IA au service de la production écrite : « Civils et militaires dans la Première Guerre mondiale »
Dans le cadre des TraAM, Olivier Fourrier (enseignant au Collège François Truffaut à Saint-Martin-de-Seignanx) a expérimenté, avec des élèves de
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TraAM – Lycée – Terminale – Histoire : Créer et critiques des cartes mentales générées par une IA : « Les régimes totalitaires »
Dans le cadre des TraAM, Rémy Fauthoux (enseignant au lycée Jules Supervielle à Oloron Sainte-Marie) a expérimenté, avec des élèves
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Lettre d’actualités HGEMC n°4
La nouvelle lettre d’actualités d’HGEMC, présentant des ressources pédagogiques et des initiatives menées dans les académies de Bordeaux, Limoges et
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TraAM – Collège – 3ème – Histoire : Construire des outils de révision à l’aide de Quizwizard, l’IA de Wooflash : « Démocraties fragilisées et expériences totalitaires dans l’Europe de l’entre-deux-guerres »
Dans le cadre des TraAM, Christophe Delgado (enseignant au collège Albert Camus à Bayonne) a expérimenté, avec des élèves de
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Eduscol : Le Cahier ÉduNum Thématique – n° 28 – Mars 2026
L’édition des Cahiers ÉduNum Thématique n°28 s’attache à distinguer les différentes strates composant le numérique : de l’extraction des matières
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Eduscol : Enseigner les recompositions du lien social avec le numérique
Retrouvez une sélection de ressources pour travailler en enseignement moral et civique (EMC) les recompositions du lien social sous la
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