Référentiel des compétences professionnelles des métiers du professorat et de l’éducation
Document à consulter : NOR : MENE1315928A arrêté du 1-7-2013 – J.O. du 18-7-2013 MEN – DGESCO A3-3 Référentiel des compétences
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Propositions d’aides et de parades en gymnastique au sol
Auteur : Pascal LAUGINIE (2012) Vous trouverez dans le document joint (réactualisé en juin 2012), des propositions d’aides et de parades
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Proposition d’un traitement didactique du Step à partir du test BPM Max
Séquence vidéo réalisée par Patrick Tello et Lisa Martin « Ce film propose des pistes de traitement didactique d’un cycle step,
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Proposition de Sophie Latapie d’une séquence sur 32 temps exploitant le mobile 2
MOBILE 2 Niveau PREMIERE OBJECTIF : S’entretenir, se remettre en forme, s’affiner, reprendre une activité physique, développer son
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Proposition d’une séquence sur 32 temps Mobile 3
Proposition de Sophie Latapie d’une séquence de 32 temps en relation avec le Mobile 3 STAGE FC STEP Lycée Sud-Médoc
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Proposition d’un échauffement en continuarticle STAGE FC STEP Lycée Sud-Médoc 17/18 Janvier 2011
OBJECTIFS OPERATIONS REPERES POUR L’ENSEIGNANT CRITERES de réussite et de réalisation pour l’élève Activation cardio- respiratoire Prise de conscience du
Read MoreDifférents tests de calcul de la VMA en milieu scolaire : avantages et inconvénients
Cet article propose une analyse concernant différents tests VMA actuellement utilisables en milieu scolaire (collège et lycée), avec leurs avantages
Read MoreProgramme d’enseignement d’éducation physique et sportive pour les lycées d’enseignement général et technologique
BO spécial n°4 du 29 avril 2010 – Arrêté du 8-4-2010 Programme des enseignements commun, d’exploration et facultatif d’éducation physique
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Boxe française (FPC 2004)
Le document joint a été élaboré par Jean-Louis ÉTORÉ (Professeurd’E.P.S au Lycée Louis Barthou de Pau) à l’occasion d’un stage
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LA MIXITE EN DANSE AU COLLEGE – F. Poulteau
Communication de Françoise POULTEAU 22 Mars 2005. Comment prendre en compte la mixité en danse au collège- plus spécialement au
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