De l’aisance aquatique au savoir nager : voir au-delà et construire une acculturation au milieu naturel
« Les causes de la noyade devraient dicter la façon d’enseigner la natation et ce que les enfants devraient apprendre
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Programmes applicables à la rentrée 2016
Champ d’apprentissage 3 – S’exprimer devant les autres par une prestation artistique et/ou acrobatique
Les ressources d’accompagnement ont été conçues afin d’aider les enseignants à s’approprier le programme d’EPS du cycle 4 et à
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Champ d’apprentissage 2 – Adapter ses déplacements à des environnements variés
Les ressources d’accompagnement ont été conçues afin d’aider les enseignants à s’approprier le programme d’EPS du cycle 4 et à
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Champ d’apprentissage 1 – Produire une performance optimale, mesurable à une échéance donnée
Les ressources d’accompagnement ont été conçues afin d’aider les enseignants à s’approprier le programme d’EPS du cycle 4 et à
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L’accompagnement personnalisé et les enseignements en EPS – Cycle 4
La différenciation des méthodes pour apprendre : un exemple en course de “demi-fond”. La différenciation des outils pour apprendre :
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L’accompagnement personnalisé et les enseignements en EPS – Cycle 3
Exemple : Le « savoir nager » et les apprentissages en Natation – cycle 3 Document à consulter : ap_et_eps_savoir_nager_cycle_3-2
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Les programmes d’enseignement en EPS applicables à la rentrée 2016 : présentation académique “J1-J2”
Vous trouverez en fichiers joints, divers documents ayant servi de support lors de la présentation des nouveaux programmes (J1-J2) applicables
Read MoreVidéoformations réforme collège et EPS
Vous trouverez ci-dessous les liens permettant d’avoir accès à divers documents vidéo qui ont servi de supports aux journées de
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