De l’aisance aquatique au savoir nager : voir au-delà et construire une acculturation au milieu naturel
« Les causes de la noyade devraient dicter la façon d’enseigner la natation et ce que les enfants devraient apprendre
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Collège
Démarche d’élaboration du projet synthétique collège en ligne
consulter ici le tutoriel vidéo explicatif de la démarche d’élaboration du projet synthétique collège en ligne
Read MoreÉvaluation des acquis du socle commun en EPS
Documents Site EDUSCOL Les ressources d’accompagnement ont été conçues afin d’aider les enseignants à évaluer les acquis du socle commun
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Champ d’apprentissage 3 – S’exprimer devant les autres par une prestation artistique et/ou acrobatique
Les ressources d’accompagnement ont été conçues afin d’aider les enseignants à s’approprier le programme d’EPS du cycle 4 et à
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Champ d’apprentissage 2 – Adapter ses déplacements à des environnements variés
Les ressources d’accompagnement ont été conçues afin d’aider les enseignants à s’approprier le programme d’EPS du cycle 4 et à
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Champ d’apprentissage 1 – Produire une performance optimale, mesurable à une échéance donnée
Les ressources d’accompagnement ont été conçues afin d’aider les enseignants à s’approprier le programme d’EPS du cycle 4 et à
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Test d’aisance aquatique
Le certificat d’aisance aquatique peut être préparé et passé dès le cycle 2 et, lorsque cela est possible, dès la
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Attestation Scolaire du Savoir Nager (ASSN)
Le savoir-nager correspond à une maîtrise du milieu aquatique. Il reconnaît la compétence à nager en sécurité, dans un
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L’accompagnement personnalisé et les enseignements en EPS – Cycle 4
La différenciation des méthodes pour apprendre : un exemple en course de “demi-fond”. La différenciation des outils pour apprendre :
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L’accompagnement personnalisé et les enseignements en EPS – Cycle 3
Exemple : Le « savoir nager » et les apprentissages en Natation – cycle 3 Document à consulter : ap_et_eps_savoir_nager_cycle_3-2
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