Des boites mystères pour réviser le brevet
Fabienne Saint-Germain propose à ses élèves de 3èmes de mettre des éléments connus d’eux seuls dans une boite sur un
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Collège
La ville de demain : les écoquartiers sont ils une réponse aux problèmes des habitants des métropoles actuelles? -6e
Aline Brahami et des collègues d’autres disciplines proposent de faire travailler les élèves de 6ème sur les multiples dimensions d’habiter en
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Réflexions et visions sur le programme de géographie de 6e
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5ème – Histoire – Thème 3 : Transformations de l’Europe et ouverture sur le monde aux XVIe et XVIIe siècles
Chapitre 3 : Du prince de la Renaissance au roi absolu (François Ier, Henri IV, Louis XIV) Sandrine Grangier et
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Les paysages urbains de Londres: parcours géographique à travers la District Line du métro de Londres – 4e
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Etude de cas Détroit – 4e
Mme Rubington, du collège de St Geours de Maremne propose une étude cas sur la ville de Détroit qui permet
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La Révolution française et l’Empire
La Révolution française et l’Empire Carole Bossis vous propose un séquence sur la Révolution française et l’Empire construite autour des
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Bayonne et la traite négrière
Quoique Bayonne fut un port négrier modeste , il est intéressant de faire travailler les élèves sur des documents d’archives
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Activités différenciées sur la répartition de la richesse et de la pauvreté dans le monde -5e
L’équipe d’HGEMC du collège Anatole France de Villeneuve-sur-Lot vous propose deux activités différenciées pour mettre en oeuvre la répartition de
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3ème – Histoire – Projet « Par les vivants »
Projet « Par Les Vivants » du Collège Blanqui à Bordeaux (2023-2024) Le projet « Par Les Vivants » mené par Olivier Delavaud (Histoire-Géographie)
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