Loin des clichĂ©s, le cinĂ©ma de Pedro AlmodĂłvar est rĂ©solument inscrit dans la perspective de l’histoire du cinĂ©ma universel. Sa filmographie s’est affirmĂ©e comme un nouveau mode de crĂ©ation artistique, …
« Le dĂ©ficit d’attention des Ă©lèves : comment agir ? » Retrouvez les vidĂ©os des confĂ©rences et les prĂ©sentations des ateliers du sĂ©minaire national du 27 mai 2019. http://ow.ly/TIG850wIF2B
RĂ©flexions sur l’Ă©ducation plurilingue et pluriculturelle, activitĂ©s pratiques Ă rĂ©aliser en classe: Ouverture aux langues Ă l’Ă©cole : vers des compĂ©tences plurilingues et pluriculturelles, un guide disponible. Pour en savoir …
Une initiative dans l’ AcadĂ©mie de Paris : un Guide de rĂ©fĂ©rence de l’utilisation des rĂ©seaux sociaux en classe, rĂ©digĂ© sur l’initiative du CLEMI Paris en collaboration avec la DANE, …
Le programme Jules Verne est organisĂ© pour tous les enseignants titulaires du second degrĂ© de l’enseignement public, de toutes les disciplines et dans l’ensemble des filières. Parution du programme au …
Pour dĂ©couvrir la lettre du mois de novembre 2011 , cliquez iciÂ
Ouverture des inscriptions pour le MOOC « La psychologie pour les enseignants », rĂ©alisĂ© avec Joelle Proust et Jean-François Parmentier. Inscription :Du 27 septembre 2021 au 30 dĂ©cembre 2021 Cours :  Du …
HĂ©lène Courouge , enseignante dans l’AcadĂ©mie de Bordeaux , a la gentillesse de partager avec nous son expĂ©rience d’enseignante Ă Guadalajara . Elle nous propose de suivre  » un journal …
Site rĂ©alisĂ© en collaboration avec la Junta de Galicia.Â
Merci Ă Nathalie MAGIN du lycĂ©e SUD MEDOC pour ses trois contributions labellisĂ©es : El arte como fuente histĂłrica https://twinspace.etwinning.net/119536/home ÂżQuĂ© y cĂłmo afecta a nuestros jĂłvenes? Valores y emociones …
