La lettre ÉduNum langues vivantes n°34 vient d’être publiĂ©e. Elle met en avant l’intĂ©rĂŞt pĂ©dagogique des ressources numĂ©riques en prĂ©sentant des usages dans un contexte d’enseignement hybride et de continuitĂ© pĂ©dagogique. Pour …
“Enseigner l’espagnol par la culture et les outils numĂ©riques collaboratifs (A2-B1)” AccĂ©der Ă la formationÂ
Un article Eduscol nous renseigne … Qu’est-ce que l’exception pĂ©dagogique ? La notion d’exception pĂ©dagogique correspond essentiellement Ă des accords sectoriels nĂ©gociĂ©s contre une rĂ©munĂ©ration forfaitaire. Ces accords permettent d’utiliser des …
Rapport scientifiques du CNESCO 2020 en ce qui concerne le numĂ©rique en langues vivantes . APPORTS DU NUMÉRIQUE Ă€ L’ENSEIGNEMENT-APPRENTISSAGE DES LANGUES ( StĂ©phanie ROUSSEL ) Lecture du rapport   …
Ă€ compter de la session 2021 du baccalaurĂ©at, les Ă©preuves de la voie gĂ©nĂ©rale et de la voie technologique en classe de première comprennent l’Ă©preuve anticipĂ©e de français et des …
– Évaluations spĂ©cifiques d’histoire-gĂ©ographie et de langue et littĂ©rature dans les sections binationales DĂ©finitions des Ă©valuations et instructions complĂ©mentaires sur l’organisation de l’examen.
Modification du programme limitatif pour les LLCER en Terminale BaccalaurĂ©at gĂ©nĂ©ral pour 2020-2022 : Jacinto Benavente remplace Carlos Fuentes. Pour en savoir plusÂ
RĂ©seau CanopĂ© a recensĂ© toutes les ressources utiles pour accompagner la continuitĂ© pĂ©dagogique. CanoTech s’adresse aux enseignants ainsi qu’aux parents et aux Ă©lèves et propose des liens vers des plateformes, des …
Un site très complet crĂ©e par Tania Saenz (collègue de l’acadĂ©mie de Bordeaux ). Vous retrouverez notamment une sĂ©quence « continuitĂ© pĂ©dagogique « sur  sur Si fueras tĂş, sĂ©rie espagnole, qu’elle destine aux …
Lettre Edu_Num n°33
