La JournĂ©e de l’Europe est cĂ©lĂ©brĂ©e chaque annĂ©e le 9 mai dans les États membres de l’Union europĂ©enne. Dans un contexte international oĂą l’Europe se doit de garantir union et …
La 43ème Ă©dition des Rencontres du cinĂ©ma latino-amĂ©ricain explorera les relations complexes qu’entretiennent la.les Justices et la politique du fait de l’interdĂ©pendance de ces deux champs. Pour en savoir plus …
Pour la Semaine des MathĂ©matiques, nous proposons un projet                      …
La SoFHIA a le plaisir de vous annoncer ses prochaines activitĂ©s: – Le jeudi 5 mars 2026, Ă 18h, se tiendra en ligne la 13e Tertulia de la SoFHIA, …
El texto dramático como recurso para la enseñanza de idiomas: la escritura de Gracia Morales. El texto dramático como recurso para la enseñanza de idiomas. La escritura de Gracia Morales …
Amalia Mendoza enseignante au collège de Saint Pierre d’Irube, nous propose un carnet de voyage Ă adapter en fonction des projets de sortie scolaires . Diario-de-viaje-Barcelona2024_Amalia-Mendoza
Ă€ l’école, les langues se croisent, s’entrechoquent et s’entremĂŞlent. Mais comment accueillir cette symphonie ? Comment inviter les langues des Ă©lèves Ă franchir le seuil de l’établissement, la classe, la …
Voici une Ă©tude qui compare les effets de l’utilisation d’un modèle de langage lors d’une tâche de rĂ©daction, par rapport Ă l’utilisation d’un moteur de recherche ou Ă une rĂ©daction …
Cette Ă©tude compare la plus-value des feedbacks qu’ils soient entre pairs, effectuĂ©s par un enseignant ou par une intelligence artificielle gĂ©nĂ©rative. Elle conclue notamment que les feedbacks produits par les …
Cette sĂ©quence rĂ©alisĂ©e par Madame INDACOCHEA ( collège Argia de MaulĂ©on )s’inscrit dans les programmes en vigueur de Langues Vivantes du cycle 4 (le cycle des approfondissements qui regroupe les …
