Création d’une exposition -Journée internationale des droits de la femme

Description du projet en 5 lignes :

créer une exposition sur des femmes inspirantes espagnoles ou latinoaméricaines. Pour ce faire, chacun a choisi une femme ayant eu un impact positif sur la condition féminine. Dans un premier temps, les élèves ont dû effectuer des recherches sur la biographie de la femme choisie afin de rédiger un texte court la présentant et expliquant en quoi cette dernière avait eu un impact positif sur la condition féminine. Puis, à partir d’une photo ou image d’origine, ces derniers ont travaillé à l’écriture et réécriture d’un portrait-robot afin de s’approcher au plus près de la réalité (vocabulaire de la description, rédaction de prompt, correction, remediation…). Ils ont ensuite assemblé l’image générée avec le texte sur un visuel d’affiche choisi sur CANVA (compte enseignant) puis y ont inséré un QR code renvoyant à l’exposition virtuelle créée sur un mur collaboratif . L’exposition a été affichée dans l’enceinte de l’établissement pour le 8 Mars, journée du droit des femmes.

Exemple de production attendue

Les outils mentionnés requièrent une attention particulière et un mode d’utilisation qui n’exposent pas l’identité des élèves .

Lien vers les productions d’élèves : Exposición mujeres inspiradoras

Informations générales

Titre de la séance : Création d’une exposition -Journée internationale des droits de la femme
Niveau : 1ere Bac pro
Durée estimée : 2h
Auteur(s) : Julie RAUD Lycée Professionnel Emile Combes à Bègles
Modalités d’utilisation : individuel
Description du projet en 5 lignes :

Création de 1^ère et 4^ème de couverture (CANVA)

Suite à l’intervention d’un auteur Franco-Argentin lors d’ateliers en interdisciplinarité Lettres-espagnol les élèves ont écrit de la poésie avec contraintes. Les élèves avaient comme projet final de créer 1^ère et 4^ème de couverture. Cela a permis de travailler tout le vocabulaire qui s’y réfère. Nous y avons inséré tous les textes et imprimé à chacun un exemplaire. Une exposition et un vernissage ont été réalisés en partenariat avec la bibliothèque locale.

Cadre pédagogique

Compétences visées : travailler sur l’interculturalité – la poésie – la mise en page – le vocabulaire de l’édition et de la poésie.
Activités langagières : EE
Matériel et ressources nécessaires : ordinateur, connexion internet, outil CANVA
Critères, outils utilisés : CANVA
Mode d’évaluation Projet de fin de séquence dans le cadre des attendus du CCF en Bac Pro.

Plus-value du numérique

Pourquoi utiliser le numérique dans ce scénario ? Créer un objet livre à moindre coût tout en apprenant à travailler avec les outils numériques (mise en page, visuel, traitement de texte…)
4.Description du projet en 5 lignes :
créer une exposition sur des femmes inspirantes espagnoles ou latinoaméricaines. Pour ce faire, chacun a choisi une femme ayant eu un impact positif sur la condition féminine. Dans un premier temps, les élèves ont dû effectuer des recherches sur la biographie de la femme choisie afin de rédiger un texte court la présentant et expliquant en quoi cette dernière avait eu un impact positif sur la condition féminine. Puis, à partir d’une photo ou image d’origine, ces derniers ont travaillé à l’écriture et réécriture d’un portrait-robot afin de s’approcher au plus près de la réalité (vocabulaire de la description, rédaction de prompt, correction, remediation…). Ils ont ensuite assemblé l’image générée avec le texte sur un visuel d’affiche choisi sur CANVA (compte enseignant) puis y ont inséré un QR code renvoyant à l’exposition virtuelle créée sur un mur collaboratif . L’exposition a été affichée dans l’enceinte de l’établissement pour le 8 Mars, journée du droit des femmes.
1. Exemple de production attendue
Les outils mentionnés requièrent une attention particulière et un mode d’utilisation qui n’exposent pas l’identité des élèves .

Lien vers les productions d’élèves : Exposición mujeres inspiradoras

Lien vers travaux des élèves : Proyecto E.Berti