Election présidentielle – Action équipe Lettres-Histoire Tregey
Flash spécial : Trégey se prépare à l’élection présidentielle 2022 ! A l’approche de l’élection présidentielle, les enseignants de Lettres
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Stéphanie Galindo Stephanie.Galindo@ac-bordeaux.fr Joël Jauze Joel.Jauze@ac-bordeaux.fr Angeline Joyet Angeline.Joyet@ac-bordeaux.fr Zones d’inspection par zones d’animation pédagogique (ZAP) Pour la Gironde :
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Semaine de la presse
Le thème de l’édition 2022 est « S’informer pour comprendre le monde » Pour comprendre le monde qui les
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Nouveaux programmes Term bac pro français
Vous trouverez sur cette page dédiée les ressources de l’académie de Bordeaux sur les nouveaux programmes de français de terminale.
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Nouveaux programmes 1° bac pro français
Vous trouverez sur cette page dédiée les ressources de l’académie de Bordeaux sur les nouveaux programmes de français de première.
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Les intendants de la vice-royauté de la Nouvelle-Espagne (1764-1821)
Répertoire prosopographique Marie-Pierre Lacoste Ce répertoire envisage l’étude de l’intendance hispano-américaine à partir de son personnel, en y incluant leurs
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Cahiers pédagogiques
L’image d’Épinal veut que l’enseignant soit seul dans sa classe face aux élèves. Or, de nombreuses pratiques de co-intervention, régulières
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Terminologie grammaticale
Le ministère met à la disposition de tous les acteurs de l’école une Terminologie grammaticale consultable et téléchargeable sur le
Read MoreProtégé : Séquences/séances 1° bac pro français (à demander par mail, depuis une adresse académique, à jean-francois.courreges@ac-bordeaux.fr)
Il n’y a pas d’extrait, car cette publication est protégée.
Read MoreGT sur l’OE “rêver, imaginer, créer”
Corpus : Nouvelle « La journée d’un journaliste américain en 2890 » de Jules Verne ; les villes imaginaires (dictionnaire des villes imaginaires) ; extraits
Read Moreles écrits autobiographiques / Parcours de lecture “Un secret” de P. Grimbert
Comment construire son identité professionnelle ? Français : objet d’étude “se dire, s’affirmer, s’émanciper” : lire, écrire, dire le métier
Read MoreECI sur l’OE « s’informer, informer, communiquer »
Compétences visées en français (MG2) : – entrer dans l’échange oral – entrer dans l’échange écrit Document de la séquence
Read MoreSe raconter, se découvrir
Interrogation : En quoi se raconter permet-il de se construire ? 6 séances dont une séance en co-intervention ; 9 heures hors
Read More« Jeux » et « enjeux » de la parole
Appréhender la variété des pratiques de l’oral, notamment dans les lieux où la parole est mise en scène : distinguer
Read MoreMarilyn, une vie de star.
L’enjeu identitaire est central chez les adolescents à l’ère des réseaux sociaux et de la médiatisation de soi à outrance.
Read MoreJ’ai cru voir un rhinocéros…
Comment le théâtre parvient-il à dénoncer l’absurdité politique ? Finalités et enjeux: – Apprécier la dimension esthétique et créative de
Read MoreECI sur l’objet d’étude « informer, s’informer : les circuits de l’information »
Après cette séance d’ECI, et durant les heures d’enseignement général, débute une séquence sur l’objet d’étude « Informer, s’informer :
Read MoreSéquence co-intervention théâtre
En amont, dans une séance ou séquence disciplinaire (OE : Dire et se faire entendre : la parole, le théâtre, l’éloquence), les
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