BAC PRO
FRANÇAIS
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SECONDE |
PREMIÈRE |
TERMINALE |
| Devenir soi : écritures autobiographiquesS’informer, informer : les circuits de l’informationDire et se faire entendre : la parole, le théâtre, l’éloquence
Perspective d’étude : dire, écrire, lire le métier |
Vivre aujourd’hui : l’humanité, le monde, les sciences et la techniqueProgramme limitatif pour les années scolaires 2024-2025, 2025-2026 et 2026-2027 :
Rythmes et cadences de la vie moderne : quel temps pour soi ? |
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HISTOIRE-GÉOGRAPHIE |
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SECONDE – HISTOIRE |
PREMIÈRE – HISTOIRE -> Propositions de programmation |
TERMINALE – HISTOIRE -> Proposition de programmation |
| Circulations, colonisations et révolutions (XVe-XVIIIe siècle)L’expansion du monde connu (XVe-XVIIIe siècle)L’Amérique et l’Europe en révolution (des années 1760 à 1804)Métiers, compagnons, compagnonnage et chef-d’œuvre au XIXe siècle |
États et sociétés en mutations (XIXe siècle-1ère moitié du XXe siècle)Hommes et femmes au travail en métropole et dans les colonies françaises (1800-1946) Guerres européennes, guerres mondiales, guerres totales (1914-1945) |
France et monde depuis 1945Le jeu des puissances dans les relations internationales depuis 1945Vivre en France en démocratie depuis 1945 |
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SECONDE – GÉO. -> Propositions de programmation Production mondiale et circulation des personnes, des biens, et des informations |
PREMIÈRE – GÉOGRAPHIE -> Propositions de programmation Recompositions du monde |
TERMINALE – GÉOGRAPHIE -> Proposition de programmation Les hommes face aux changements globaux |
| Des réseaux de production et d’échanges mondialisésUne circulation croissante et diverse des personnes à l’échelle mondiale | La recomposition du territoire urbain en France : métropolisation et périurbanisationL’Afrique, un continent en recomposition |
L’accès aux ressources pour produire,
consommer, se loger et se déplacer
Les sociétés et les risques : anticiper, réagir, se coordonner et s’adapter
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| Des ressources pédagogiques en HGEMC, produites par les formateurs académiques, sont disponibles sur Tribu, après inscription à l’espace dédié. |
ENSEIGNEMENT MORAL ET CIVIQUE |
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SECONDE Droits, libertés et responsabilité |
PREMIÈRE Cohésion et diversité dans une société démocratique |
TERMINALE Espace public, engagement et culture du débat démocratique |
| L’État de droit garantit les droits et libertés et un pluralisme démocratique
Liberté et responsabilité : l’exemple de l’information (vecteurs, nécessité et enjeux) Droits et responsabilités : l’exemple de la protection de l’environnement et de la sauvegarde de la biodiversité |
Les valeurs et les principes de la République à l’épreuve de la cohésion socialeLa République et la Nation |
Thème annuel : S’engager et débattre en démocratie autour des défis de société
Changements (et risques) environnementaux
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Biotechnologies (et éthique)
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Révolution numérique
(et essor de l’internet)
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