Esc@pe G@me
Un projet eTwinning entre deux lycĂ©es professionnels de France et d’Espagne sur le thème de l’électricitĂ©. Ce projet s’est dĂ©roulĂ© sur une annĂ©e scolaire et a permis aux professeurs (anglais, Ă©lectricitĂ© et …
MEDIATION ET TRADUCTION : QUELLES PERSPECTIVES POUR LE LYCEE AUJOURD’HUI ?
MEDIATION ET TRADUCTION : QUELLES PERSPECTIVES POUR LE LYCEE AUJOURD’HUI ? SAMEDI 23 NOVEMBRE 2019 A 14.00 LYCEE RACINE, 20 RUE DU ROCHER, 75008 PARIS La rĂ©forme du lycĂ©e et du …
Conversation avec Luis SepĂşlveda
Conversation avec Luis Sepúlveda, proposée par el Instituto Cervantes
ENTRAÎNEMENT À LA COMPRÉHENSION DE L’ORAL EN LANGUES VIVANTES-Parcours de formation
Un parcours de formation m@gistère destinĂ© aux enseignants de langues des collèges et lycĂ©es. Ce parcours en autoformation d’une durĂ©e de quatre heures propose des activitĂ©s d’entraĂ®nement très concrètes fondĂ©es sur des …
Serious game : el secreto del Prado
Un serious game proposé par Anthony Straub https://view.genial.ly/5a6512057c3298116cf536c8
Ressources ETLV au cycle terminal
Des ressources en allemand, anglais, espagnol et italien pour les professeurs de STS et de langues vivantes. Cette page propose un rappel des programmes, des principes et modalitĂ©s pĂ©dagogiques du coenseignement en …
Guide pour l’enseignement de l’espagnol
Guide pour l’enseignement des langues vivantes Ă©trangères – Oser les langues vivantes Ă©trangères Ă l’Ă©cole Le principal objectif de ce guide est d’aider les professeurs Ă concevoir et pratiquer un …
Le numĂ©rique comme support d’Ă©valuation
L’acadĂ©mie de Grenoble propose un article sur le numĂ©rique comme support d’évaluations. Les activitĂ©s proposĂ©es dans cet article et sa vidĂ©o d’accompagnement ont Ă©tĂ© menĂ©es dans le cadre d’un atelier sur …
INVITATION _Temps d’information pour les professionnels : mobilitĂ© europĂ©enne et internationale
Invitation du Centre d’Information Europe Direct Bordeaux Aquitaine Dans le cadre de nos journĂ©es de rentrĂ©e, nous proposons Ă tous les professionnels un temps d’information sur les diffĂ©rentes possibilitĂ©s de …